人教版三年級語(yǔ)文下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級語(yǔ)文下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )筑路人高尚的心。
3、培養獨立閱讀的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )人們?yōu)楸Ｗo橡樹(shù)而體現出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護環(huán)境做出自己的努力。
【教學(xué)準備】
1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2、搜集有關(guān)人類(lèi)保護或破壞自然環(huán)境的資料
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、比較導入揭示課題
第7課的內容是什么？人們是怎樣對待橡樹(shù)的？
二、初讀課文整體感知
根握閱讀提示自學(xué)課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考：課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？
三、檢查自學(xué)組織交流
1、指名讀課文，指導讀正確。并讀讀下列詞語(yǔ)：
公路寬闊平坦漂亮馬蹄
橡樹(shù)粗壯結實(shí)挺撥高尚
2、交流思考題。
（1）交流第一個(gè)問(wèn)題：課文寫(xiě)了一件什么事？
（2）交流看法。
A、小組內交流。
B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。
①引導重點(diǎn)交流：
（出示投影片）插圖及課文景后一句話(huà)。
②齊讀這句話(huà)。
坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
③說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。
④為什么說(shuō)筑這條路的'人有一顆高尚的心？
C、讀書(shū)，找依據，討論交流。可以從這幾個(gè)方面講：
第一：遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。
工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢？（指導讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話(huà)，聲音要響亮、有氣勢。）
第二：工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護它。
讀這兩句話(huà)，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調要略顯低沉，以便表達出人們當時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。
第三：想辦法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。
3、總結評價(jià)：對一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)：這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！
四、聯(lián)系實(shí)際拓展延伸
1、出題提問(wèn)：結合實(shí)際，你還能想出什么好辦法嗎？
2、思考討論
3、交流匯報
五、練習有感情地朗讀課文
六、布置練習
1、抄寫(xiě)你喜歡的一段話(huà)。
2、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)一聽(tīng)。
【人教版三年級語(yǔ)文下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
4.人教版小學(xué)三年級下冊語(yǔ)文《路旁的橡樹(shù)》詞語(yǔ)解釋