信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用20篇），希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
［教學(xué)目的與要求］
知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
［教學(xué)方法與手段］
本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
［教學(xué)過(guò)程］
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的'問(wèn)題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
（二）新授：
一、信息
�。ǔ鍪菊n件圖片1）
師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？
（生答）
�。ǔ鍪菊n件圖片2－4）
分別問(wèn)：通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？
�。ㄉ謩e回答）
師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
�。ㄩ喿x“知識(shí)屋”）
二、信息的獲取
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？
（出示課件圖片）
�。ㄉ穑�
但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？
�。ㄉ卮穑�
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內(nèi)容。
四、信息的處理
人類獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
（出示課件圖片）
計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
�。ㄉ懻摚�
游戲：猜詞游戲
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
（三）總結(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)分辨信息的真假。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學(xué)情分析
考慮到七年級(jí)新生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù):信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動(dòng)探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。
過(guò)程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會(huì)針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的極大便利;樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。
(一)激情導(dǎo)入
1.播放上海美術(shù)電影制片廠動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說(shuō)。(學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。
教師借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)
(二)出示課題，詢問(wèn)學(xué)生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。)
(三)分組練習(xí)
請(qǐng)各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說(shuō)，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長(zhǎng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。通過(guò)分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。
(四)明確概念
師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請(qǐng)列舉一些常用的搜索引擎。
(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會(huì)、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)
(五)搜索技巧妙用
1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對(duì)準(zhǔn)確。
2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。
(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)
(六)探究與交流
師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?(小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)
(七)課堂小結(jié)
網(wǎng)上訊息五花八門，魚(yú)龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。
搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。
關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁(yè)上提供的'搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內(nèi)容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識(shí)等。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫(xiě)學(xué)習(xí)輔助表。小組對(duì)各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒(méi)有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、本課說(shuō)明
本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會(huì)的歷史長(zhǎng)河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。
二、課前準(zhǔn)備
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；
�。�2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中起到的作用；
�。�3）了解信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2、情感性目標(biāo)
（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)的巨大好處；
�。�2）喚起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類造福的情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）了解信息技術(shù)的歷史；
�。�2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來(lái)絕了嗎？為什么動(dòng)畫(huà)片還有恐龍呢呢？
學(xué)生回答。
教師：不錯(cuò)，因?yàn)樗褂昧俗钋把氐男畔⒓夹g(shù)手段制作的'。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。
A、展示案例1圖片；
教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響；
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
B、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生看書(shū)、交流匯報(bào)。
教師：通過(guò)這些例子說(shuō)明信息技術(shù)什么問(wèn)題？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習(xí)，從交通到通信……到處都有它的影子。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來(lái)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說(shuō)這些新的信息技術(shù)帶來(lái)了哪些好處？
學(xué)生閱讀思考、小組交流。
小組匯報(bào)。
總結(jié)：完成P10填空1。
教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
3、鞏固練習(xí)
完成“試一試”部分的練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)總結(jié)。
教后感：
學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對(duì)歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過(guò)去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺(jué)它們的變化。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加背景，學(xué)會(huì)美化網(wǎng)頁(yè)的方法；
2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，合作交流能力；
3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力、自身藝術(shù)修養(yǎng)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁(yè)背景
難點(diǎn)：合理美化網(wǎng)頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)課件、網(wǎng)站、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、作品對(duì)比，導(dǎo)入新課
1、展示網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)興趣：
引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁(yè)和美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生認(rèn)真觀察。
揭題：通過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁(yè)？揭題（板書(shū)：8.美化網(wǎng)頁(yè)）
二、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站
展示學(xué)習(xí)要領(lǐng)（板書(shū)：一、插入圖片）
三、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站
1．教師演示講解
2、學(xué)生活動(dòng)：
打開(kāi)桌面上的網(wǎng)站
四、引導(dǎo)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片
1．回顧：如何在ppt中插入圖片。
2．師生互動(dòng)交流。
在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過(guò)程
3．布置任務(wù)：活動(dòng)一。
4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。
5．學(xué)生代表演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3．學(xué)生邊復(fù)述過(guò)程教師邊出示板書(shū)。
定位光標(biāo)—插入—圖片—來(lái)自文件
五、設(shè)置圖片屬性
1．教師展示未排版過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，討論交流，說(shuō)明光插入網(wǎng)頁(yè)還不夠，還要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。（板書(shū)：二、設(shè)置圖片）
2．教師演示設(shè)置圖片方法。
同學(xué)們邊復(fù)述操作方法教師邊出示板書(shū)
鼠標(biāo)右擊圖片—圖片屬性—外觀
3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)置圖片。
做一做：活動(dòng)二
4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，要細(xì)心觀察圖片屬性對(duì)話框中各選項(xiàng)設(shè)置，如保持縱橫比。
六、編輯圖片
1．提問(wèn)：只要圖片的文字或者畫(huà)的部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書(shū)：三、編輯圖片）
2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書(shū)。
鼠標(biāo)右擊圖片—顯示圖片工具欄
3．學(xué)生動(dòng)手編輯圖片。
4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調(diào)整圖片的`明亮度等
七、添加網(wǎng)頁(yè)背景
1．展示美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。
思考：除了有圖片的美化，還有什么特別之處？
2．請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本P47，嘗試添加背景。（板書(shū)：四、添加背景）
3．學(xué)生演示添加背景方法，出示板書(shū)。
文件—屬性—格式
八、作品展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生互評(píng)：比一比,哪位同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)更美觀。
2、教師鼓勵(lì)、評(píng)點(diǎn)。
九、提交作業(yè)
保存網(wǎng)頁(yè)，提交作業(yè)。
十、課堂總結(jié)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)《信息技術(shù)》（下冊(cè)）第二章《數(shù)據(jù)的處理與分析》第四節(jié)《數(shù)據(jù)處理》的第三部分內(nèi)容：常用函數(shù)。
數(shù)據(jù)運(yùn)算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，將它從第四節(jié)的內(nèi)容單獨(dú)抽離作為本單元第2課時(shí)的授課內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)Excel已有初步了解并掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的求和運(yùn)算，重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數(shù)求和。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的是七年級(jí)學(xué)生。我校大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村學(xué)校，小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不開(kāi)課或很少開(kāi)課，因此他們對(duì)Excel函數(shù)運(yùn)算這部分內(nèi)容幾乎是空白，而且學(xué)生水平參差不齊，存在個(gè)體差異，為了彌補(bǔ)這方面知識(shí)的缺陷，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在上課過(guò)程中要做到因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。
�。�2）能熟練應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。
�。�3）能使用“自動(dòng)填充”快速填充數(shù)據(jù)。
2、過(guò)程與方法
�。�1）能通過(guò)數(shù)據(jù)運(yùn)算分析和解決問(wèn)題。
�。�2）能通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式自主學(xué)習(xí)。
3、情感與態(tài)度
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)與習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生利用Excel解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：公式、函數(shù)和自動(dòng)填充求和的方法。
難點(diǎn)：函數(shù)的使用和單元格范圍的選定。
五、教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、分組合作法。
六、學(xué)習(xí)方法：
自主探究、小組合作
六、課時(shí)安排：
1課時(shí)
七、教具準(zhǔn)備：
PPT課件、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls、學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表。
八、學(xué)前準(zhǔn)備：
學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，查看“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”的內(nèi)容，了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”中以小組為單位打分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高小組合作互助的意識(shí)。
九、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境引入
�。ㄕ故境煽�(jī)表）
“同學(xué)們，我們第一次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，總分還沒(méi)算出來(lái)，今天大家?guī)蛶屠蠋煱盐覀兊目偡炙愠鰜?lái)，你打算怎么算呢？”
“算總分的方法有很多，但我們要選一個(gè)最方便快捷的方法，今天教大家一個(gè)秘密武器:Excel軟件,Excel能夠迅速準(zhǔn)確地算出總分，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理—excel求和�！保�展示標(biāo)題）
板書(shū)：Excel求和
積極討論。
從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活話題入手，引起學(xué)生興趣。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
�。ㄕ故救蝿�(wù)一）
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Excel,在A1單元格中輸入“1+2”，在B1單元格中輸入“=1+2”，觀察有何不同。
小結(jié)：計(jì)算結(jié)果不同，關(guān)鍵在于代數(shù)式不相同，多了個(gè)“=”，強(qiáng)調(diào)公式是以等號(hào)開(kāi)始的代數(shù)式。
啟動(dòng)Excel，按要求進(jìn)行操作，觀察結(jié)果有何不同。
通過(guò)一個(gè)易于接受的例子，逐步過(guò)渡到本課重點(diǎn)。
任務(wù)二：打開(kāi)D盤(pán)中的“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls”
�。�1）在J3單元格中輸入“=83+68+82+88+81+49+65”求1號(hào)同學(xué)的總分，在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2號(hào)同學(xué)的總分。
�。�2）把C3單元格中的數(shù)值改成60，把C4單元格中的數(shù)值改成80，觀察J3和J4單元格中的數(shù)值有沒(méi)有變化。
板書(shū)：1、公式
小結(jié)：運(yùn)用公式計(jì)算，要引用單元格地址，而不能引用單元格數(shù)值，更改數(shù)值后計(jì)算結(jié)果才能自動(dòng)更正。請(qǐng)更正J3單元格的內(nèi)容。
巡視指導(dǎo)
按要求進(jìn)行操作，觀察發(fā)現(xiàn)修改后J3單元格中的數(shù)值沒(méi)變，J4單元格中的數(shù)值變了。
通過(guò)對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師引導(dǎo)總結(jié)，加深學(xué)生印象。
“除了用公式外還可以使用SUM函數(shù)算出總分”
介紹SUM函數(shù)。
任務(wù)三：使用“插入函數(shù)”算出3號(hào)同學(xué)的總分。
怎么使用“插入函數(shù)”求和？有哪位同學(xué)愿意操作給大家看看？（操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”）
請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)，邊操作邊說(shuō)出操作步驟。
師生共同小結(jié)出入函數(shù)的步驟。
練習(xí)：使用sum函數(shù)算出3號(hào)同學(xué)的總分，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
板書(shū)2、函數(shù)
巡視指導(dǎo)
小結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)量大時(shí)使用函數(shù)比公式便捷。
小組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)案完成任務(wù)。
觀看同學(xué)操作，知識(shí)歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及互助意識(shí)，嘗試成功的喜悅。
了解并掌握Excel中“插入函數(shù)”的操作步驟,了解公式與函數(shù)的使用優(yōu)缺點(diǎn)。
想一想：除了插入函數(shù)以外，還有沒(méi)有別的更快捷的方法呢？（自動(dòng)求和∑）
演示操作：介紹自動(dòng)求和的使用。
任務(wù)四：算出所有同學(xué)的總分。
想一想：還有沒(méi)有更快捷的方法算出所有同學(xué)的總分呢？
“Excel有個(gè)操作叫做‘自動(dòng)填充’，可以解決這個(gè)問(wèn)題�！�
演示將鼠標(biāo)放到J5單元格右下角，鼠標(biāo)變成實(shí)心十字架，按住鼠標(biāo)左鍵不放。
練習(xí)：利用自動(dòng)填充的`方法算出所有同學(xué)的總分。
巡視指導(dǎo)。
一個(gè)個(gè)錄入公式會(huì)讓學(xué)生感到厭倦、繁瑣，也希望找到更快捷的方法。
使用“自動(dòng)填充”的方法求出其他同學(xué)的總分。
讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)例的演示和操作，感受到“自動(dòng)填充”的方便與快捷。
鞏固拓展
小組合作完成以下練習(xí)
1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計(jì)算“各科成績(jī)總分”。
2、可選題：在總分的右側(cè)增加一列“平均分”，利用自動(dòng)求平均值求出每位同學(xué)的平均分。
3、可選題：如何求出任意單元格中數(shù)據(jù)的總分及平均分？如某位同學(xué)的語(yǔ)文、政治、歷史三科的總分和平均分。
提示：選定連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，選定不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。
�。ú僮鞑襟E可參考“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”）
巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。
師生共同評(píng)價(jià)。
觀察、思考、討論，總結(jié)求和計(jì)算的方法。
小組成員之間相互討論幫助。
對(duì)同學(xué)示范操作過(guò)程作出評(píng)價(jià)。
鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。在完成第1題求和的基礎(chǔ)上選做第2、3題，拓展求平均分計(jì)算和求任意單元格中數(shù)據(jù)的總和。
課堂總結(jié)
學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？還存在哪些質(zhì)疑？
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
Excel求和
1、公式
2、函數(shù)
�。�1）、插入函數(shù)：sum
�。�2）、自動(dòng)求和
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、本課說(shuō)明
在學(xué)生學(xué)會(huì)控制機(jī)器人的行動(dòng)后，下一個(gè)想法應(yīng)該是讓機(jī)器人發(fā)音，所以本課安排的內(nèi)容是讓機(jī)器人演奏，不但讓機(jī)器人唱歌而且能循環(huán)唱歌，在唱歌的同時(shí)還要在顯示屏上顯示信息。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
�。�1）了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)；
�。�2）了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方法；
�。�、過(guò)程與方法目標(biāo)
�。ǎ保⿲W(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”模塊；
�。ǎ玻⿲W(xué)會(huì)使用“顯示”模塊；
�。ǎ常┚帉�(xiě)具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3、情感性目標(biāo)
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）“音樂(lè)”、“顯示”模塊的使用；
�。�2）理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)；
�。�2）通過(guò)編程讓機(jī)器人演奏自己喜愛(ài)的歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
將兒童歌曲下發(fā)到學(xué)生機(jī)中，并將一個(gè)機(jī)器人編寫(xiě)好音樂(lè)程序。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別的演唱家，你們想不想聽(tīng)他演奏��！
展示事先編寫(xiě)好程序的機(jī)器，演示演奏。
同學(xué)們想不想讓你們的機(jī)器人也象老師這個(gè)演奏家呀！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)“能歌善舞”的機(jī)器人。
2、學(xué)習(xí)新課
（１）指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)“do re mi”程序。
教師示范講解“do re mi”程序的'編寫(xiě)、下載和測(cè)試，讓學(xué)生了解如何設(shè)置多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂(lè)”模塊的使用，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。
屏幕展示“唱唱走走”程序的流程圖：
多次循環(huán)
顯示“Ｈappy Birthday！”
前進(jìn)３秒鐘
唱生日快樂(lè)歌
布置任務(wù)：
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照上圖和教材自己編寫(xiě)“唱唱走走”程序，“顯示”模塊的學(xué)習(xí)資料已經(jīng)下發(fā)到你自己的電腦Ｄ盤(pán)中了。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
學(xué)生用設(shè)計(jì)好演示機(jī)器人進(jìn)行表演。
師”網(wǎng)站首頁(yè)的版面結(jié)構(gòu)圖。
�。场⒎謱泳毩�(xí)。
�。ǎ保┱�(qǐng)各小組完成“試一試”１中練習(xí)內(nèi)容；
�。ǎ玻┰囍鴮⒆约旱母枨幹瞥沙绦�，讓機(jī)器人走走唱唱；
�。�、演示、評(píng)價(jià)。
讓各小組機(jī)器人分別演唱自己的歌曲，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)的原則可以從完成的速度、編程軟件熟練程度和是否有創(chuàng)新３個(gè)方面進(jìn)行。），小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對(duì)書(shū)中的“評(píng)一評(píng)”打分。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、課前布置
提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話導(dǎo)入新課
詢問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答。
可以有多種途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。
從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結(jié)：
1、 可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
2、 而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。
三、身邊的信息
1、 由共同認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現(xiàn)在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車，那么走在路上，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志，會(huì)讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通標(biāo)志。
請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出標(biāo)志的含義。
2、 信息的有用性
這些標(biāo)志出現(xiàn)在路上時(shí)他就在以圖形的表現(xiàn)方式來(lái)傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、信息的多種表現(xiàn)形式
老師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們了解交通安全信息只能通過(guò)圖形標(biāo)志來(lái)獲得嗎？盲人是怎樣知道當(dāng)前道路的交通信息的`？
請(qǐng)學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語(yǔ)音提示等。
五、 信息的加工
鍛煉學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行初步的篩選和加工。
練習(xí)1：觀看完導(dǎo)盲犬短片，并回答問(wèn)題。
我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導(dǎo)盲犬。我們來(lái)一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問(wèn)題：（1）、導(dǎo)盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來(lái)傳遞信息的？
�。�2）、是什么樣的狗都可以作導(dǎo)盲犬嗎？
（3）、你認(rèn)為可以帶導(dǎo)盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習(xí)2：如果我們的同學(xué)中有盲人，你會(huì)怎樣做來(lái)幫助他們獲得周圍的信息？
六、信息的傳遞
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)、討論和短片的觀看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
游戲體驗(yàn)：用各種方法來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑。
看 表演 畫(huà)圖 口頭描述 寫(xiě)字
題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、信息技術(shù)
為下節(jié)課做準(zhǔn)備
日常的信息中有許多需要我們對(duì)其進(jìn)行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、處理，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運(yùn)用才能最快、最好地獲取我們有用的信息？在節(jié)課我們來(lái)一起研究。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)好物理學(xué)除了要依靠科學(xué)的方法外，還要取決于認(rèn)知工具。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師一般采用課堂實(shí)驗(yàn)或物理現(xiàn)象回憶來(lái)協(xié)助教學(xué)。上個(gè)世紀(jì)末，隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，物理教學(xué)技術(shù)又有了新的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等新的教學(xué)技術(shù)正逐步滲入物理教學(xué)之中，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的全球性的信息高速公路的建成和實(shí)施，使人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，信息技術(shù)與物理教學(xué)有機(jī)地整合已經(jīng)成為現(xiàn)代物理教學(xué)的重要研究課題。
在此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，淺談關(guān)于信息技術(shù)和物理教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)，就教于廣大同仁。
第一，物理教學(xué)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相整合
多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為教學(xué)軟件的使用，而這些教學(xué)軟件的作用也僅僅表現(xiàn)為輔助教師完成課堂教學(xué)任務(wù)。因此，教師在制作軟件時(shí)要突出軟件的輔助作用，在不影響教師的主導(dǎo)地位的前提下，憑借現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加入輔助教學(xué)需要的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀、更形象地接受知識(shí)。
由于課堂教學(xué)軟件是輔助教師課堂教學(xué)，其形式應(yīng)側(cè)重于體現(xiàn)教師的教學(xué)綱要、教學(xué)條理和本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。教師通過(guò)主題鮮明的教學(xué)提綱和恰如其分的視頻或動(dòng)畫(huà)，形象直觀地講解教學(xué)內(nèi)容。因此，它的.表現(xiàn)形式的特點(diǎn)：為界面必須簡(jiǎn)潔明了、層次清晰，輔助教師更好完成平時(shí)很難用語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容。
這種方式是目前運(yùn)用比較多的整合，其優(yōu)勢(shì)在于豐富了課堂教學(xué)元素、活躍地呈現(xiàn)內(nèi)容，拓展和深化了教師在課堂上的主導(dǎo)角色。但是，這種方式由于沒(méi)有從根本上改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是用原來(lái)的教育思想來(lái)指導(dǎo)和設(shè)計(jì)新技術(shù)的應(yīng)用方式，難以創(chuàng)新出新的課堂教學(xué)模式。
第二，物理教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相整合
目前，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與物理教學(xué)技術(shù)的整合方式主要有利用網(wǎng)上的教育資源和自制教學(xué)課件相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)字課堂。其一般模式是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境一自主搜尋信息一協(xié)作指導(dǎo)探索一自主意義構(gòu)建一合作運(yùn)用創(chuàng)新；在互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)上建立個(gè)人主頁(yè)，豐富和交流教育信息，同時(shí)為教育教學(xué)提供新的途徑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供新的方式；利用e—mail、QQ、雅虎通等與學(xué)生和同行進(jìn)行交流，建立一種全新的、平等的師生交往方式，拉近師生間的距離；等等。
在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與物理教學(xué)技術(shù)的整合中，網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)（WebQuest）是一個(gè)極具代表性的模式。在WebQuest中，教師不再具有絕對(duì)的權(quán)威，不再是知識(shí)的唯一擁有者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，是教學(xué)信息的收集者、處理者和信息的轉(zhuǎn)化者，發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。即WebQuest不僅改變著物理的教學(xué)技術(shù)，也改變著物理的教學(xué)理念。對(duì)此，筆者曾在教學(xué)中運(yùn)用，如在《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》課中，就采用了這樣的教學(xué)方式，如下頁(yè)圖所示。
課后對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生非常喜歡這種授課模式。學(xué)生在《課后感受》中寫(xiě)道：這一節(jié)課，我的心里非常輕松，思想沒(méi)有負(fù)擔(dān)，真是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)；通過(guò)這一節(jié)課，我真的學(xué)到了一點(diǎn)東西。這一節(jié)課可以讓我學(xué)習(xí)自己想學(xué)的或是不懂的，我可以花多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，不像過(guò)去上課那樣，帶著不大理解的問(wèn)題繼續(xù)去聽(tīng)下一問(wèn)題，越聽(tīng)越糊涂……
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用還處于不斷的探索階段，特別是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不論對(duì)于教師還是學(xué)生都是一種新鮮的學(xué)習(xí)方式。因此，在這種方式中如何調(diào)整教師和學(xué)生的原有教育角色、如何定位學(xué)習(xí)目標(biāo)等，都是需要不斷研究和實(shí)踐的課題。
第三，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和DIS相整合
實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著重要地位。在信息化條件下，物理實(shí)驗(yàn)既要繼承傳統(tǒng)，又要開(kāi)拓新的領(lǐng)域，其目標(biāo)之一就是給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們像物理學(xué)家一樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論或推論；并且要求學(xué)生用物理思想、觀點(diǎn)去解決實(shí)際問(wèn)題。DIS給物理量的測(cè)量帶來(lái)了革命性的變化，不但簡(jiǎn)單方便，而且測(cè)量精度高、誤差小，便于學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
所謂DIS，即數(shù)字化信息系統(tǒng)（digital information system，簡(jiǎn)稱DIS），一般由物理量傳感器（探頭）、數(shù)據(jù)采集器和相應(yīng)的軟件構(gòu)成，集物理量測(cè)量、智能化數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)記錄和自動(dòng)控制等功能于一體。其中全系列的物理量傳感器（探頭）的功能超越了電流表、電壓表、數(shù)字毫秒計(jì)、溫度計(jì)、壓（拉）力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、光強(qiáng)計(jì)、磁強(qiáng)計(jì)、聲響計(jì)、測(cè)距儀等傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器，并使現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室裝備獲得了數(shù)字化接口。再加上數(shù)據(jù)采集器和相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的數(shù)字化和自動(dòng)化、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析的智能化。
目前，DIS系統(tǒng)還僅僅在一些條件比較好的學(xué)校使用，但是，它給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了很深刻的變革，改變了原來(lái)很多物理實(shí)驗(yàn)由于數(shù)據(jù)誤差大而不能用于分析物理規(guī)律的狀況，能夠讓學(xué)生像科學(xué)家那樣通過(guò)研究數(shù)據(jù)規(guī)律探究物理結(jié)論。
第四，物理教學(xué)與計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)相整合
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)，繼多媒體之后，教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新型教學(xué)媒體，它就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality）。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，使用者戴上特殊的頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感設(shè)備，或利用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等輸入設(shè)備，便可以進(jìn)入虛擬空間，成為虛擬環(huán)境的一員，進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象，從而獲得身臨其境的感受和體會(huì)。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有沉浸性、交互性和多感知性的基本特征，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠成為虛擬環(huán)境的一名參與者，在虛擬環(huán)境中扮演一個(gè)角色。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能都將起到積極的作用。
在物理教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以彌補(bǔ)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面的原因而造成的教學(xué)條件的不足，還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，使人們放心地去做各種危險(xiǎn)的或危害人體的實(shí)驗(yàn)。
由于虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的硬件設(shè)備比較昂貴，所以現(xiàn)今無(wú)法普及，但虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一個(gè)新型的教學(xué)媒體，以其自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和潛力，將會(huì)逐漸受到物理教師的重視和青睞，最終在物理教學(xué)中廣泛應(yīng)用并發(fā)揮其重要作用。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過(guò)程與方法：能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤(pán)指法。
3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)設(shè)想
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知
三、教材分析
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫(xiě)換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫(xiě)混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫(xiě)的切換。
2、學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍵盤(pán)的練習(xí)（提高速度和正確率）
五、教學(xué)方法
演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
六、教具準(zhǔn)備
指法練習(xí)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
�。▽�(dǎo)入）
通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤(pán)有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤(pán)，我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤(pán)點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。
2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)
老師：教師演示鍵盤(pán)上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師：對(duì)學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。
組1：空格鍵。鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。
組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的.鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈，位于鍵盤(pán)右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤(pán)進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。
組4：主鍵盤(pán)區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。
組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。
2、觀察主鍵盤(pán)區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤(pán)上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？按鍵盤(pán)上的位置讀讀字母鍵，認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)。
4、指出0—9十個(gè)數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫(xiě)字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤(pán)的分區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，知道鍵盤(pán)分哪四個(gè)區(qū)？
2、主鍵盤(pán)區(qū)是我們使用的重點(diǎn)區(qū)域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心，這樣對(duì)我們提高輸入速度有很大的幫助。
復(fù)習(xí)鍵盤(pán)分四個(gè)區(qū)，再次識(shí)記二十六個(gè)字母的位置�？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
第1課 生活中的信息技術(shù)
[課時(shí)]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學(xué)目標(biāo)]：1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；
[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法及時(shí)接上的隊(duì)輸。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的`信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。
師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
·熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
·能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫(huà)圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫(huà)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的.但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ�(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
XX—XX學(xué)年上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)技術(shù)的深刻影響；通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等方面的問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
七年級(jí)（上）的.教材介紹信息技總體目標(biāo)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成，因特網(wǎng)的合用，及網(wǎng)上信息的搜索、查詢。引入文字處理軟件為教學(xué)內(nèi)容，從建立個(gè)人文檔、編輯修改文檔、排版制作文檔、編輯特色文檔、制作應(yīng)用文檔等幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和上機(jī)。
八年級(jí)（上）教材從學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作入手，讓學(xué)生逐步了解flash軟件：元件制作、復(fù)雜圖形繪制、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等。進(jìn)而掌握復(fù)雜動(dòng)畫(huà)短片的制作。
九年級(jí)因?yàn)橛袃赡晷畔⒓夹g(shù)課的鋪墊，對(duì)計(jì)算機(jī)操作認(rèn)識(shí)的比較透徹，教材以bv程序設(shè)計(jì)為主。從最簡(jiǎn)單的運(yùn)算程序開(kāi)始，通過(guò)對(duì)各種循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和各種按鈕、函數(shù)、菜單等的應(yīng)用，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的vb程序的設(shè)計(jì)。
總之，初中教材結(jié)合了時(shí)代特色，以培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，為高中階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、教學(xué)目的
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)
四、教學(xué)措施
1、理論學(xué)習(xí)與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合。
2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，在相關(guān)課時(shí)中，安排一定量的任務(wù)（項(xiàng)目），應(yīng)用小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
3、利用因特網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間，豐富課堂教學(xué)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生。
5、利用課余時(shí)間組織信息技術(shù)興趣小組。
五、教學(xué)安排
七年級(jí)：
周次內(nèi) 容課時(shí)周次內(nèi) 容課時(shí)1信息與信息技術(shù)110綜合實(shí)踐12windows操作系統(tǒng)111word基本操作13鍵盤(pán)的使用112修飾、加工文字14資源管理器113藝術(shù)字與文本框15綜合實(shí)踐114圖片與自選圖形16網(wǎng)絡(luò)知識(shí)初體驗(yàn)115表格與winrar17巧用搜索引擎116綜合實(shí)踐18保存和利用網(wǎng)絡(luò)資源117期末19電子郵件1
八年級(jí)：
周次內(nèi) 容課時(shí)周次內(nèi) 容課時(shí)1熟悉基本操作110影片剪輯元件12制作動(dòng)畫(huà)前的準(zhǔn)備111遮照層動(dòng)畫(huà)13動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)112添加聲音14創(chuàng)建復(fù)雜動(dòng)畫(huà)113按鈕元件15逐幀動(dòng)畫(huà)114動(dòng)畫(huà)的引導(dǎo)與發(fā)布16形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)115綜合實(shí)踐（一）17運(yùn)用多種動(dòng)畫(huà)類型116綜合實(shí)踐（二）18綜合實(shí)踐117期末9引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)1
九年級(jí)：
周次內(nèi) 容課時(shí)周次內(nèi) 容課時(shí)1visual basic初探12常量與表達(dá)式210數(shù)組的應(yīng)用23114順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用212過(guò)程和函數(shù)的應(yīng)用25136選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用214菜單的應(yīng)用27158循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用216綜合實(shí)踐1917期末1
*備注：如有大型活動(dòng)、節(jié)假日等，再做相應(yīng)調(diào)整。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
[教學(xué)目的與要求]
1、掌握將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法；
2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的精神，能正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：將PowerPoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。
(2)難點(diǎn)：制定作品評(píng)價(jià)表，正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
[教材分析與教法建議]
教材分析：
本課中的PPT文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力，不僅要求學(xué)生能以客觀公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品，還要讓學(xué)生正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這樣才能分享快樂(lè)、享受快樂(lè)。
建議：
第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由學(xué)生自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的學(xué)生可以充當(dāng)小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生自由設(shè)計(jì)，但要強(qiáng)調(diào)制定標(biāo)準(zhǔn)的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)和要求，評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)共同填寫(xiě)制定，可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表，共同評(píng)選優(yōu)秀作品。
[教學(xué)流程]
時(shí)間預(yù)測(cè)
教師
學(xué)生
一、創(chuàng)境激趣
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上，我們要把做好的PPT演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。
二、自主探究
1、將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作
�。�2）老師巡視輔導(dǎo)
師：你遇到什么困難嗎？
�。�3）師：請(qǐng)你再試試看
（4）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰(shuí)是最棒的
�。�1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來(lái)欣賞一下吧！
你覺(jué)得誰(shuí)的.作品是最棒的？
�。�2）師：大家都覺(jué)得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？
請(qǐng)大家先分組討論，再一起來(lái)設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。
（3）師：你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表？
（4）師：請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么表現(xiàn)突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材67-69頁(yè)內(nèi)容，再嘗試操作
學(xué)生提出問(wèn)題，集體解決，或指名學(xué)生演示
能力強(qiáng)的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師，幫助組員完成轉(zhuǎn)換
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞
學(xué)生分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來(lái)
集體交流
確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)表
學(xué)生分組評(píng)分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。
分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并填寫(xiě)“我們的收獲”
2、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
13、書(shū)香校園——快樂(lè)與你分享
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
本學(xué)期，我擔(dān)任七八年級(jí)兩個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)。我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況規(guī)劃。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步提高。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做要認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和
教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好匯報(bào)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。
全面運(yùn)用信息教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化
1、微機(jī)教學(xué)全面到位。本學(xué)期初，微機(jī)室40臺(tái)學(xué)生機(jī)全部得到合理應(yīng)用，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
2、多媒體教學(xué)工作有序開(kāi)展
本學(xué)期，我校繼續(xù)白板教學(xué)的運(yùn)用，利用網(wǎng)絡(luò)給教育帶來(lái)的便利，讓教師接受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生同步學(xué)到內(nèi)地的'新知與學(xué)習(xí)方法，使我校各科教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)更上一步臺(tái)階，即豐富了課堂內(nèi)容又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓了學(xué)生求知范圍。
三、今后的努力方向：
1、繼續(xù)加強(qiáng)信息化教育教學(xué)，不斷提高教師自身修養(yǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行多媒體教學(xué)工作。
2、增加計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、繼續(xù)使各學(xué)科教師在多媒體課件制作上參加培訓(xùn)，提高教師在多媒體教學(xué)原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣盡量向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移。
5、在下一學(xué)期爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，多組織一些計(jì)算機(jī)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，使教師和學(xué)生們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)上發(fā)展他們的特長(zhǎng)，繼續(xù)把信息技術(shù)有效利用。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我校肩負(fù)的神圣歷史使命。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握組合、填充等操作進(jìn)行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作：選定、復(fù)制、粘貼、文本框。
教學(xué)重點(diǎn)：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選定、組合、Shift鍵的組合使用。
課前準(zhǔn)備：
1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。
2、制作設(shè)計(jì)武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封。（演示及模型）
3、設(shè)計(jì)小練習(xí)，用以學(xué)生課堂或課后鞏固。
教學(xué)時(shí)間：45分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課：
1、播放“信封瀏覽”課件，引導(dǎo)學(xué)生較快進(jìn)行主題；
2、 出示設(shè)計(jì)的特大“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”信封；
分析：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思索，使學(xué)生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。
二、課前準(zhǔn)備：
1、師：引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫(huà)線、輸入文字學(xué)校名）
2、利用Shift鍵的組合使用，畫(huà)正方形、直線、正圓；
3、復(fù)制、粘貼的不同操作；
4、學(xué)生動(dòng)手操作。
三、 教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究：
1、制作信封背景（或底紋）；
A、畫(huà)矩形框；
B、填充適當(dāng)“紋理”；
C、設(shè)置無(wú)線條顏色。
（學(xué)生動(dòng)手操作：（2分鐘））
2、制作郵政編碼方格；
A、利用Shift鍵組合畫(huà)出小正方形并進(jìn)行顏色、線型、填充修飾；
B、選定，復(fù)制、粘貼、移動(dòng)，完成左上方的郵政編碼方格制；
�。▽W(xué)生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）
師：（設(shè)問(wèn)）有沒(méi)有其它的方法完成操作？學(xué)生回答與教師演示歸納；
3、制作貼郵票方框（左虛右實(shí)）；
先讓學(xué)生自主探究，后教師演示，再讓學(xué)生操作完成；
4、填充圖片或插入圖片；
先讓學(xué)生自主探究（1—2分鐘）
教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）
�。�1）填充分圖片效果：
A、畫(huà)出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；
B、填充圖片效果。
�。�2）插入圖片效果：
A、插入文本框；
B、插入圖片（來(lái)自文件、剪貼畫(huà)或其他）。
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作）
5、畫(huà)線并進(jìn)行顏色、線型修飾；
6、插入文本框，輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置；
7、完成整體效果，讓學(xué)生作品進(jìn)行觀摩、交流、討論；
8、教師歸納、小結(jié)、提出期望，布置小練習(xí)；
�。ㄍ瑢W(xué)們，在今天的'學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會(huì)遷移知識(shí)，制作賀片、信箋、封面等設(shè)計(jì)。但有一點(diǎn)，老師要提醒你們：不管去設(shè)計(jì)什么，都要富有個(gè)性，體現(xiàn)時(shí)代特色。）
分析：有些難點(diǎn)，讓學(xué)生自主探索有時(shí)不可取，大部分同學(xué)很難獲得成功。針對(duì)這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我重點(diǎn)予以引導(dǎo)，再加以同學(xué)們的合作，問(wèn)題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應(yīng)放手讓學(xué)生自主摸索，學(xué)生在摸索過(guò)程中，手腦并用，合二為一，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的方法，充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)16
一、本課說(shuō)明
本課以創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站為中心。由于在第七冊(cè)中詳細(xì)地介紹了創(chuàng)建網(wǎng)站的各方面的知識(shí)，所以對(duì)重復(fù)的知識(shí)可以略復(fù)習(xí)一下。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)校生活和家庭照片。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)文件和網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題重命名；
�。�2）掌握“導(dǎo)航”視圖，會(huì)利用“導(dǎo)航”視圖連接網(wǎng)頁(yè)；
�。�3）會(huì)設(shè)置共享邊框中的鏈接欄；
�。�4）會(huì)設(shè)置超鏈接；
�。�5）能熟練地使用表格設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、珍惜同學(xué)友誼、尊重老師的思想感情；
�。�2）進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)劃作品的思想。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）在“導(dǎo)航”欄視圖中，將其他網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)相連；
�。�2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）更改網(wǎng)頁(yè)的`標(biāo)題；
�。�2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師：我們同學(xué)快畢業(yè)了，心情都很復(fù)雜，你們想不想制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，把你們的過(guò)去、現(xiàn)在的記憶留在里面，作為畢業(yè)的紀(jì)念呢？
學(xué)生回答。
教師：既然想，那就請(qǐng)每個(gè)人將自己的情況寫(xiě)在網(wǎng)頁(yè)中，這樣既節(jié)約紙，又可長(zhǎng)久保存，富有時(shí)代氣息。
2、新授
�。�1）學(xué)生自主地規(guī)劃、創(chuàng)建網(wǎng)站。
教師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)站的制作了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材復(fù)習(xí)、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。
學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧，規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。
教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
（2）指導(dǎo)學(xué)生制作通訊錄及相冊(cè)網(wǎng)頁(yè)。
教師示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
�。�3）設(shè)置共享邊框、鏈接欄。
教師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置共享邊框、鏈接欄，下面就請(qǐng)哪位同學(xué)給大家示范一下。
學(xué)生示范。
教師根據(jù)學(xué)生示范的熟練程度，簡(jiǎn)單介紹或示范一下。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生鏈接個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己的情況制作成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)吧！
學(xué)生練習(xí)制作。
教師：現(xiàn)在我們把做好的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接到班級(jí)“通訊錄”上。
教師示范講解方法，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。
教師：現(xiàn)在網(wǎng)站做好了，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)郵件發(fā)送到自己的郵箱，以便你以后進(jìn)行修改和發(fā)布。
學(xué)生進(jìn)行操作。
3、分層練習(xí)。
根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
4、小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天所知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并給自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“評(píng)一評(píng)”。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)17
一.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系
知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能
了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
引入① 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。
�、� 提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么?
�、� 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢?學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中
信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活① 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P1中的圖1-1、圖1-2、圖1-3、圖1-4
�、� 提問(wèn)：每幅圖能帶給我們什么信息?
�、� 評(píng)價(jià)學(xué)生看書(shū)
思考回答問(wèn)題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì)里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān) 信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友① 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2了解信息記錄方式的變化 ② 請(qǐng)同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片
�、� 提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受?
④ 評(píng)價(jià)① 學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況
�、� 學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí)
激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友 計(jì)算機(jī)基本組成及其功能① 提問(wèn)：請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的樣子? ② 演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的.發(fā)展過(guò)程
�、� 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)P4圖1-9試著填圖 ④ 提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)各組成部分的功能 ⑤ 做游戲：《角色扮演》每4-5個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說(shuō)說(shuō)各自的作用①
學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的情況
�、� 學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況
�、� 熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能
④ 學(xué)生回答問(wèn)題
�、輰W(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí)鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成及功能知識(shí)的掌握
計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們大家自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情?
①引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂(lè)方面回答。評(píng)價(jià)
�、谝曨l或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。
③計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢? 評(píng)價(jià)
�、� 引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
�、� 并用視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題
學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽(tīng)，思考
試著回答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)激發(fā)興趣。
學(xué)生通過(guò)談自己的體會(huì)，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。
小結(jié)：
�、� 計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能
�、� 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)知識(shí)再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)18
教學(xué)目的：
1、通過(guò)閱讀《神話故事》，使學(xué)生初步了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過(guò)模擬的網(wǎng)上查詢，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。
3、通過(guò)學(xué)生的操作參與，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識(shí)、合作意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課有兩項(xiàng)內(nèi)容，1集體閱讀，《第四十間寶庫(kù)》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢，按要求查詢相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤(pán)《第四十間寶庫(kù)》－神話故事。里面收集了許多中外神話故事，其中有的.故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對(duì)神話故事有所了解。
1、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)神話故事？
2、什么是神話故事？
神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象，于是就憑自己的主觀想象，用擬人手法，編造了許多神話故事，以此來(lái)反映對(duì)大自然現(xiàn)象的天真解釋，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的，有的內(nèi)容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史，主要靠神話故事、傳說(shuō)時(shí)代流傳下來(lái)的。
4、播放光盤(pán)，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節(jié)記在心里。
遠(yuǎn)古的故事，遠(yuǎn)古的時(shí)代，我們?cè)跒槿祟愖嫦鹊拇竽懴胂蟾械襟@嘆之余，是不是也存在一點(diǎn)遺憾，人類祖先在大自然面前感到了無(wú)奈。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，轉(zhuǎn)眼歷史過(guò)了幾千年，人類進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時(shí)代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。
想想遠(yuǎn)古的神話，再看看眼前的計(jì)算機(jī)，我們可以感到人類力量偉大，是不是對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢資料
上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。
1、說(shuō)說(shuō)校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽？（請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上操作。）
�。�1）敲擊ＩＥ網(wǎng)絡(luò)瀏覽器
�。�2）進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁(yè)
�。�3）主頁(yè)提供了9個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)進(jìn)入。
�。�4）進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
�。�5）資料庫(kù)中推薦了15個(gè)網(wǎng)站
方法：邊講解，邊演示。出示15個(gè)網(wǎng)站名稱。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步（1）查詢資料，按要求填空。（內(nèi)容附后）
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機(jī)指導(dǎo)：請(qǐng)第1、2名的學(xué)生把查詢的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)在黑板上供大家參考。
�。�2）自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息，準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請(qǐng)把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲
可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息，也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)19
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過(guò)程交互化的學(xué)習(xí)模式。把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)，不僅可以擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“面”和“量”，而且能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、輸出信息等多方面的能力。學(xué)生帶著問(wèn)題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息，進(jìn)行信息交流，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略能得到更充分的體現(xiàn)；在教學(xué)中，我嘗試著把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的輔助工具，把信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 本文是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（上）Unit 7 Section A教學(xué)案例，主要以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
一、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教材內(nèi)容：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一些服裝類名詞、表示顏色和大小長(zhǎng)短的形容詞、詢問(wèn)價(jià)格、商店購(gòu)物等。
2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)單詞how much, pants, sweater, T-shirt, shirt, shorts, socks, shoes, hat；提高組織語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。
二、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)策略
【學(xué)生情況】信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)使學(xué)生初步具備了電腦操作基礎(chǔ)，能比較熟練地運(yùn)用搜索引擎查找信息、下載資料，具備一定的打字速度，小組內(nèi)能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，能夠通過(guò)教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，獲取一定的信息，但在獲取有用信息和整理加工信息方面，仍需要教師的耐心引導(dǎo)，要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)方式】
1.在一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過(guò)Internet和教學(xué)控制系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
2.自主探究。在完成較簡(jiǎn)單直觀的任務(wù)時(shí)以個(gè)體探究為主，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立自主的思維意識(shí)。
3.合作學(xué)習(xí)。情景對(duì)話時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采取小組合作的方式，這是因?yàn)椤昂献鲗W(xué)習(xí)”更方便英語(yǔ)的交流和體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，同時(shí)信息差異也更能燃起學(xué)生的“創(chuàng)新火花”。
【教學(xué)方法】
1.演示法：通過(guò)多媒體課件的展示，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解，并從舊知中獲得啟迪，從而解決問(wèn)題。
2.評(píng)價(jià)法：將學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的收集、整理和內(nèi)化而形成的學(xué)習(xí)成果，在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
3.任務(wù)型教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的.新知識(shí)分解成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下找出完成任務(wù)的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
【任務(wù)一】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)控制系統(tǒng)，教師把學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和主要流程展示給學(xué)生，使其明確任務(wù)和要求。
【任務(wù)二】自主探究，學(xué)習(xí)單詞
教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Internet主頁(yè)，利用“百度搜索”找到“金山詞霸”，逐個(gè)輸入新單詞，學(xué)習(xí)其詞義，跟讀練習(xí)發(fā)音，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)查得快、輸?shù)每�、學(xué)得快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性。
【任務(wù)三】創(chuàng)設(shè)模擬情景，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)
1.投放多媒體課件，導(dǎo)入新的交際用語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生操練。
2.引導(dǎo)學(xué)生登陸易趣網(wǎng)，找到購(gòu)物區(qū)，搜索相關(guān)信息，分組操練對(duì)話：A: How much is this T-shirt? B: Its $搜集并下載相關(guān)圖片，設(shè)計(jì)自己的服裝店，操練購(gòu)物對(duì)話。
3.在此期間，教師要及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生在信息的獲取和加工中發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4.總結(jié)點(diǎn)撥，深化主題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的組織者、導(dǎo)航者，也是情感的驅(qū)動(dòng)者，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行必要總結(jié)，將信息傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶入完整而系統(tǒng)的情感氛圍中，使課堂在井然有序中結(jié)束。
四、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合方面
信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的整合。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過(guò)程交互化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息，進(jìn)行信息交流，使“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略得到了更充分的體現(xiàn)。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)方面
本節(jié)課采用了“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生以自主探究和合作學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)安各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)查詢，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的
目標(biāo)，感受成功，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高；采用師生交流方式自然親切，拉近了師生之間的情感距離，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中掌握了知識(shí)；教師將學(xué)生引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)其自主搜索新單詞，通過(guò)單詞的輸入，練習(xí)了單詞的拼寫(xiě)，通過(guò)跟讀電腦上的讀音，又掌握了純正的發(fā)音，然后以個(gè)人探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以各種形式展示交流成果，使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，互相鼓勵(lì)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
大部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都可以學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，但是個(gè)別英語(yǔ)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生反應(yīng)遲緩，學(xué)習(xí)較為吃力，這也說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)水平有待提高；還有部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解不夠多，使用網(wǎng)絡(luò)不夠熟練。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)20
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
A、學(xué)會(huì)用電腦聽(tīng)CD。
B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。
C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。
2、過(guò)程與方法：正確掌握基用電腦聽(tīng)CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會(huì)探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)到專用教室上課，進(jìn)一步養(yǎng)成愛(ài)機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)設(shè)想
用電腦聽(tīng)音樂(lè)，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的學(xué)生，個(gè)個(gè)家里都有電腦了，對(duì)電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來(lái)講是比較好的，但是他們必竟是個(gè)低年紀(jì)的學(xué)生，對(duì)電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時(shí)，我選用了讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
三、教材分析
《電腦和音樂(lè)》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第四課的.內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦聽(tīng)CD，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用電腦聽(tīng)CD
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
PPT、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂(lè)（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)）。好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂(lè)呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂(lè)”。（板書(shū)：電腦和音樂(lè)）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第18頁(yè)，自己先在下面操作，遇到不懂的，問(wèn)小組長(zhǎng)或者老師。
傾聽(tīng)、思考、回答老師的提問(wèn)。
激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、教授新課
1、演示用電腦播放CD
�、伲ㄖv解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動(dòng)播放出美妙的音樂(lè)。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的電腦上怎么沒(méi)看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用“鼠標(biāo)”單擊任務(wù)欄里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就顯現(xiàn)出來(lái)了。Windows、Media、Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了。
�、趯W(xué)生自由活動(dòng)：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問(wèn)小組長(zhǎng)或老師都可以（生：如果Windows、Media、Player不是自動(dòng)打開(kāi)的，那要到哪兒去打開(kāi)它呢？）
師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，請(qǐng)同學(xué)們看著課本第19頁(yè)，按著課本要求自己操作。
2、合作探究
學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或小組長(zhǎng)都可以。在操作的過(guò)程中，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習(xí)。
小結(jié)：用Windows、Media、Player來(lái)聽(tīng)歌是不是很容易啊，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來(lái)也是很容易的，像千千靜聽(tīng)等等。
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