飛向藍天的恐龍教學(xué)設計
《飛向藍天的恐龍》文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現，也向學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。以下是小編整理的教學(xué)設計，歡迎大家參考！
飛向藍天的恐龍教學(xué)設計1
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容。
2、培養學(xué)生的理解能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
弄懂課文內容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者用詞的準確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）交流資料，激趣導入。
同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。現在我們來(lái)交流一下好嗎？
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì )與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團。
（二）整體感知，反饋預習。
1、讀全文（指讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對哪部分內容感興趣。）
2、查生字掌握情況（隨文）
3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？
（三）精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過(guò)程是怎樣的。
方法：
（1）先自己讀。
（2）再討論。
（3）匯報。
①第一種大約出現在……和狗一般大小……
②數千萬(wàn)年后，它的后代……家族……
③其中，一些……長(cháng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……
④它們學(xué)會(huì )了滑翔……飛向藍天的鳥(niǎo)類(lèi)。
2、閱讀感悟寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
用詞準確，生動(dòng)的`特點(diǎn)，如：
（1）地上第一種恐龍大約出現在兩億年。
（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍天的演化過(guò)程。
4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
（四）談?wù)劚竟澱n的收獲。
飛向藍天的恐龍教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、有條理的復述恐龍飛向藍天的演化過(guò)程。
過(guò)程與方法：通過(guò)反復讀課文，運用小組合作學(xué)習，了解恐龍飛向藍天的演化過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】引導學(xué)生體會(huì )恐龍演化的過(guò)程
【教學(xué)難點(diǎn)】樹(shù)立學(xué)生探究的意識，培養他們鉆研科學(xué)的精神。
【教法】情景教學(xué)法、多媒體輔助法和小組合作法
【學(xué)法】自主探究，合作學(xué)習。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
1、同學(xué)們請看，我給大家帶來(lái)了誰(shuí)？（恐龍、鴿子、孔雀）請同學(xué)們再來(lái)讀兩組詞語(yǔ)：兇猛、笨重、遲鈍（這些是形容誰(shuí)的？）；輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔（這些詞又是形容誰(shuí)的？）。它們看起來(lái)有關(guān)系沒(méi)？用課文中的話(huà)說(shuō)，是毫無(wú)關(guān)系，可是在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。今天，讓我們繼續學(xué)習課文《飛向藍天的恐龍》。
2、學(xué)生齊讀課題，看到這個(gè)題目，你想說(shuō)些什么?
恐龍是如何飛向藍天的呢？現在就讓我們穿越時(shí)空隧道，去訪(fǎng)問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！
二、學(xué)習重點(diǎn)段落
1、整體感知：學(xué)生自由朗讀第４自然段，小組合作學(xué)習：找關(guān)鍵詞填寫(xiě)表格，并說(shuō)話(huà)恐龍演化為鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。
2、填寫(xiě)表格：
屏顯表格：根據課文內容和表格的提示，在課文中劃出寫(xiě)恐龍特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，并填在表格內。
3、全班交流：先請一個(gè)小組匯報，其他組補充。在匯報的過(guò)程中采用多種朗讀形式引導學(xué)生體會(huì )課文的重點(diǎn)內容和表達方法，并指導朗讀。
第一種恐龍的特點(diǎn)——作者說(shuō)明的方法——指名讀部分課文。
形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)——作者說(shuō)明的方法——男女生對比讀這部分課文。
獵食性恐龍的特點(diǎn)——作者說(shuō)明的方法——生齊讀這部分課文。
師評價(jià)小結：
只有團結合作，才能更好地完成學(xué)習任務(wù)。
4、學(xué)生復述：自然博物館需要一位講解員講解恐龍的演化過(guò)程，誰(shuí)愿意應聘呢？
大屏幕投影，按作者介紹的順序出示不同類(lèi)型恐龍的圖片，學(xué)生抓住要點(diǎn)進(jìn)一步介紹。
5、獵食性恐龍能具備滑翔的能力，并最終飛向藍天，這只是一部分科學(xué)家的推測、假設，不管怎樣，……嶄新的生活天地。
6、同學(xué)們，通過(guò)自主探索與合作學(xué)習，已經(jīng)對恐龍飛向藍天的演化過(guò)程有了深刻的了解，在我們即將結束課文的時(shí)候，科學(xué)家們還有一個(gè)美好的愿望想告訴大家，是什么呢？（學(xué)習課文最后一段）
7、你們覺(jué)得他們的愿望能實(shí)現嗎？
三、拓展：
我在課前布置讓大家搜集恐龍的資料，現在誰(shuí)來(lái)把搜集到的恐龍的相關(guān)信息給大家匯報一下。
四、激發(fā)探索、升華情感
科學(xué)家經(jīng)過(guò)了百年的探索，幫助我們了解了笨重的恐龍演化成鳥(niǎo)的過(guò)程，這一切凝聚了他們寶貴的心血，科學(xué)家的探索從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，人類(lèi)的發(fā)明有很多，但是還有很多沒(méi)有解決的科學(xué)難題，你知道世界上還有哪些未解之謎嗎？學(xué)生發(fā)言后（外星人、飛碟）那它們存不存在呢？世界上還有太多的奧秘等待大家去探索，就請同學(xué)們抓緊寶貴的學(xué)習時(shí)間，將來(lái)去充分實(shí)現自己的價(jià)值吧。
五、布置作業(yè)
1、把恐龍飛向藍天的演化過(guò)程復述給家長(cháng)聽(tīng)。
2、對于不明白以及想了解的問(wèn)題可查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)。交流收集的資料，舉辦一次“恐龍世界”展覽。
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