《24時(shí)計時(shí)法》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)具體的生活情境，了解24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2.探索、認識24時(shí)計時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。
3.在探索、認識24時(shí)計時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì )24時(shí)計時(shí)法在生活中的運用。
4.建立時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間，養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
5.提高主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生在合作探究中認識、理解24時(shí)計時(shí)法，學(xué)會(huì )正確運用24時(shí)計時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計時(shí)法的異同，掌握普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法的相互轉換。
設計A
主要教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜
教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、小組研究學(xué)習
（一）出示某電視臺節目單。
（二）學(xué)習小組研究學(xué)習。重點(diǎn)討論以下題目：
1.節目單中的節目播出時(shí)間與以前學(xué)過(guò)的時(shí)間表示法相同嗎？你知道對應的時(shí)刻各是什么時(shí)候？
2.我們能不能給兩種不同的計時(shí)法取個(gè)名稱(chēng)？你怎么想？
3.這兩種計時(shí)法有什么區別？
4.怎樣把普通計時(shí)法（12時(shí)計時(shí)法）轉換為24時(shí)計時(shí)法？
三、交流研究學(xué)習成果
小組討論后，全班交流。教師注意引導學(xué)生比較兩種計時(shí)法的異同，切實(shí)掌握普通計時(shí)法（12時(shí)計時(shí)法）和24時(shí)計時(shí)法相互轉換的方法。
四、鞏固練習
適量安排普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法相互轉換的練習題。
五、強化0點(diǎn)
（一）教師出示24:00
提問(wèn)：1.你們見(jiàn)到過(guò)這個(gè)時(shí)刻嗎？它表示什么時(shí)候？
2.生活中你聽(tīng)說(shuō)過(guò)0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？說(shuō)說(shuō)你對它的認識。
（二）教師在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)，在上面寫(xiě)上昨天、今天、明天。
引導講解：如果用這條直線(xiàn)表示時(shí)間的.話(huà)，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。
提問(wèn)：1.0時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？
2.0點(diǎn)是白天還是黑夜？
六、討論小結
怎樣合理安排晚上的時(shí)間？
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