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六年級語文的教學設(shè)計

時間:2021-02-14 15:05:43 教學設(shè)計 我要投稿

六年級語文的教學設(shè)計

  【教學內(nèi)容】精選三篇優(yōu)秀例文《學會看病》《剝豆》《孩子,我為什么打你》。

六年級語文的教學設(shè)計

  【教學目標】

  1、能夠快速瀏覽三篇文章,準確概括主要內(nèi)容。

  2、通過對比閱讀,提煉出三個故事中母親內(nèi)心糾結(jié)的心理描寫,加深學生對父母之愛的理解。

  3、遷移運用細膩的心理描寫方法,初步補寫心理描寫,提高學生的習作表達能力。

  【教學過程】

  一、走進作者。

  二、理清主題

  1、同學們,今天我們要學習的課文是《學會看病》《剝豆》《孩子,我為什么打你》,為什么把這三篇文章放在一起學,我要在這打一個大大的問號。

  2、請同學們默讀這三個故事,想一想故事主要寫了什么?

  3、讀過三篇課文,知道了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在,你能說說為什么把這三篇文章放在一起學?這三篇文章都指向母親心里的'糾結(jié),糾結(jié)背后都是源于母親對兒子深深的愛。(板:糾結(jié)的母愛)

  三、著落文字

  1、通讀三篇文章,我們讀出了糾結(jié)的母愛。那么畢淑敏又是怎樣把這糾結(jié)的愛通過語言文字呈現(xiàn)在我們眼前的?細細走進文字,走進母親的內(nèi)心,快速瀏覽課文,畫出描寫母親心理的句子,并在邊上寫寫批注。

  2、匯報句子

  3、出示句子

  現(xiàn)在請同學們自由讀讀屏幕上的句子,然后四人小組討論,三篇文章的心理描寫句子,在寫法上有什么異同點?

  小結(jié):現(xiàn)在我們來看看這一處的心理描寫,他在寫法上有什么特點。四人小組討論討論

  小結(jié):從動作的變化中,我們感受到了母親的心理變化。讓我們一起來體會體會母親的心理。

  4、分男女生讀。

  四、遷移運用。

  1、學到這我們來看看,三篇文章通過心理描寫寫出了母親內(nèi)心的糾結(jié),生活種你是不是也有矛盾糾結(jié)的時候,請你選擇今天的兩種心理描寫方法的一種寫一寫你的心理活動。

  昨天,我忘記了寫作業(yè)。早上來到學校,看見組長向我要作業(yè)……

  _________________________________________________________________。

  我得了100分,高興得不得了,“第一”又保住了。看到同桌的試卷,我發(fā)現(xiàn)有一道題與她的答案不一樣,老師都批了對。究竟誰錯了呢?一驗算,是我錯了______________________________________________。

  2、小結(jié)。

  五、推薦書目。

  《女兒,你是在織布嗎?》

  《母愛的級別》

  《愛怕什么》

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