課文《泉水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、復(fù)習(xí)８?jìng)�(gè)要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。
�。�、認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【教學(xué)過程】
�。薄�(fù)習(xí)生字詞：
�、沤裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）
�、瞥鍪旧挚ㄆ�
我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
�。�、學(xué)習(xí)課文：
�、懦踝x課文：
�、倏吹贸鲈蹅兺瑢W(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。
�、谀銈兿朐趺醋x呢？（指名說）那就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，來分配一下吧。
�、壅l(shuí)能說一說這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？
�、茖W(xué)習(xí)課文：
第一自然段：
�、僬l(shuí)能先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
�、谀阆茸约壕毩�(xí)一下吧。（自由讀）
�、壑该x第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
�、芾蠋熯@里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。
第二至五自然段：
①泉水都流過哪些地方，遇見了誰(shuí)，說了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰(shuí)來提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫。
�、诓恢銈冏x懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰(shuí)來幫老師貼在黑板上。
③提問：你讀懂了什么？
④在我們讀書時(shí)，有一名同學(xué)向我提出了問題。誰(shuí)來讀一下。
�、菡l(shuí)能告訴她不明白的`問題嗎？
�、拮x第三、四自然段和第五自然段？誰(shuí)來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰(shuí)，說了什么。想不起來可以看看書。
�、呶覀儊碜鰝�(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。
３、激趣說話：
�、艢g快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰(shuí)，說了些什么？
⑵人們說得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫，在展示臺(tái)上展示。
第六至七自然段：
�、抛约合茸x一讀。
�、婆c學(xué)生對(duì)話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問候（你好！你好！）他們互相約定（大海里見！大海里見！）
三、指導(dǎo)背誦
課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來。
四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞
⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察字體。
�、谱寣W(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方。塔字右下是合，中間的短橫不能少。
五、擴(kuò)展延伸
你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎？
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