《金錢的魔力》的優(yōu)秀教學設(shè)計
【學習目標】
１、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。
�。�、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的`傳神之處。
�。场⒄J識課文中的４個生字，積累有關(guān)語言。
【課前準備】
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學過程】
一、初讀課文，了解故事
１、出示課題：
金錢的魔力
２、自由讀課文，思考：
從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？
�。�、課堂交流：
學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應(yīng)該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……
同時，還要讓學會生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。
二、再讀課文，談?wù)劯惺?/strong>
１、默讀課文，思考：
�、抛x了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。
�、颇愕倪@種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。
�。�、小組討論，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。
３、課堂交流，談?wù)劯惺埽?/p>
一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。
理由主要集中在兩個地方：
⑴托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。
⑵老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。
�。�、討論：
我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡�？托德和老板有什么特點，可以用哪些詞語來概括。
三、研讀重點，體會語言
�。薄⒆x讀課文中有關(guān)段落，想一想：
在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？
�。�、交流各自的觀點，展開討論：
在學生的討論中，教師要隨機引導學生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。
�。�、有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四、作業(yè)
１、課外閱讀《百萬英鎊》。
�。�、背誦第６自然段。
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