關于七年級Where’s shlbag教學設計
課題：Unit4:Where’s shlbag ？
Sectin A( 1a—2d)
一、教材分析： 本單元是G fr it ( 上 ) Unit4,主要圍繞“Where are the things?”這一話題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動，其教學核心內(nèi)容是：讓學生通過詢問物品的位置，學習一些家具物品和學習用品的單詞，以及方位介詞in n under behind...等的用法，學習并掌握Where問的問答，一般疑問句提問并用方位介詞來回答，學習名詞單復數(shù)及人稱代詞the的用法，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成干凈，整潔，合理擺放物品的習慣。
二、教學目標
1. 知識目標：A. 掌握有關物品的'新單詞：table, bed, bcase, sfa, chair, shlbag, ,radi ， CD, vide, vide tape, hat, etc；
B. 熟練運用in, n, under, behind, in frnt f, near等介詞；
C. 熟練運用Where問句和一般疑問句及其回答；
D. 掌握名詞單復數(shù)及人稱代詞the的用法。
2．能力目標：A.學會用英語準確描述物品所在的位置；
B. 學會用英語詢問自己的或他人物品的具體位置；
C. 能夠合理地描述和設計房間。
3．情感目標：A. 培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣；
B．通過小組對話、游戲、競賽，調(diào)查和設計等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神。
三、學情分析：本單元部分有關家居物品和學習用品的單詞學生在小學已接觸過，容易掌握，但是句子中總忘記用be動詞，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的錯誤句子：The pengcil in the shlbag 而且學生雖然接觸過疑問句，但沒掌握 Then ae se sentences. such as: li Ping`s shlbag is n the sfa.
Her pencils are in the shlbag.
Nae
Things
Place
Li Ping
shlbag
On the saf
……
……
B.Writing a passage abut li Ping`s r
設計意圖：通過作業(yè)把課堂所學知識與實際生活結合起來，培養(yǎng)運用知識的能力。
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