《坐井觀天》第二課時的教學設計范文

　　【教學要求】

　　1、通過學習，讓學生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。

　　2、理解“說大話”、“無邊無際”等詞語，了解反問句的意思，練習讀出反問句的語氣。

　　3、結合課文中的詞句進行說話訓練。

　　4、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　【課前準備】

　　1、卡片：

　　小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。

　　2、實物：

　　玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。

　　3、多媒體課件：

　　句子：

　�、� 朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?

　�、� 天無邊無際，大得很啊!

　　小節(jié)：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內容。

　　練習：

　　① 選擇正確的意思：

　　青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。

　　青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。

　　② 選詞填空，練習說話：

　　海洋 沙漠 禮堂 森林

　　( )無邊無際，大得很啊!

　�、� 想想說說：

　　聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說：“__________。”

　　信息：信息世界

　　井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底

　　成語故事：九種動物圖，點擊后出現有關的故事題目、《成語故事》書。

　　動畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。

　　4、學具：8開鉛化紙。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知

　　1、交代上節(jié)課的學習內容：

　　上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字詞語和課文的第一節(jié)。

　　2、讀詞語卡片。

　　3、用詞語練習說話：青蛙小鳥

　　二、整體感知

　　1、練習讀第2節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。

　　2、指名讀，師生共同評議。

　　3、從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點評。

　　4、學生質疑。

　　5、小結過渡。

　　三、學習第2節(jié)到第5節(jié)

　　1、青蛙認為天多大?小鳥認為天多大?

　　輕聲讀讀課文，劃出有關的語句。

　　2、出示：

　　青蛙圖 井口那么大 天有多大

　　小鳥圖 無邊無際 大得很哪

　　3、討論青蛙說的話，進行語言訓練：

　�、� 出示“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”聯系上下文理解句意：

　�、� “那么遠”是指多遠呢?

　　出示：“一百多里”和小鳥飛過村莊、河流和高山的`畫面。

　�、� 選擇正確的意思：

　　出示：青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。

　　青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。

　�、� 指導讀出語氣。

　　⑵ 理解“說大話”的意思：

　�、� 過渡：小鳥說自己飛了一百多里，青蛙卻認為它在說大話。

　　② 出示：“朋友，別說大話了!”

　　“說大話”換詞練習。

　�、� 練習有感情地朗讀。

　　4、討論小鳥說的話，進行語言訓練：

　�、� 出示：“天無邊無際，大得很啊!”

　�、� 復習“無邊無際”的意思，有感情地讀句子。

　�、� 選詞填空，練習說話：

　　海洋 沙漠 禮堂 森林

　　出示：( )無邊無際，大得很哪!

　�、� 依照句式，練習說話：

　�、� 出示玩具熊貓和蘋果，練習說話。

　�、� 啟發(fā)學生說說熟悉的人和物。

　　5、練習有感情地讀第2節(jié)到第5節(jié)。

　　四、學習第6節(jié)、第7節(jié)

　　1、過渡：天有多大?青蛙和小鳥的看法完全不一樣，它們又爭了起來。

　　2、指導讀出爭論的語氣。

　　3、討論：天究竟有多大?誰說得對?

　　4、討論：青蛙為什么會出錯?

　　⑴ 學生使用學具，教師演示課件。

　　⑵ 練習有感情地讀：

　�、� 說話練習：聽了青蛙和小鳥的話，我忍不住說：__________。

　　五、朗讀全文，拓展延伸

　　1、配樂分角色讀全文。

　　2、拓展延伸，出示：

　　信息世界

　　井

　　成語故事

　　⑴ 通過“井”這個窗口，出示“井口”等詞語。學生讀讀記記。

　　⑵ 通過“成語故事”窗口，出示一些與動物有關的成語故事的題目。推薦全注音卡通叢書《成語故事》。

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