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窮人優(yōu)秀教學設計

時間:2021-07-03 19:25:21 教學設計 我要投稿

窮人優(yōu)秀教學設計范文

  學習目標:

窮人優(yōu)秀教學設計范文

  1、結合閱讀理解有關生字詞;

 。、有感情地朗讀課文;

 。场⒗斫庹n文內容,感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良,學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

  第二課時教學過程

  一、復習導課,揭示課題

 。薄⒆髡邽槭裁磳⒄n題定為窮人,課文僅僅寫了窮人的窮嗎?

 。、板書課題:窮人

  二、閱讀第二段

 。、教師范讀,渲染故事發(fā)生的環(huán)境。

 。、學生思考:從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人?從這段中你還讀懂了什么?(惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的.心情、桑娜的勤勞等)

 。场W生自由回答,教師適當引導。

  三、閱讀第二段

  1、學生默讀,思考分層。

 。、瀏覽閱讀,分組討論。

 。场⒅该首x第一層。思考:這一層,你讀懂了什么?從桑娜的話中你讀懂了什么?(指導朗讀,讀出桑娜的關心和同情)

  4、輕聲讀第二層。思考:西蒙是個怎么樣的人?哪段文字最使你動情?(指導朗讀,從讀中感悟對比描寫的魅力)

 。、自由讀第三層,感悟桑娜的矛盾心理。(分組自由讀,小組推薦讀,從中體會桑娜的激動緊張擔憂后悔堅定矛盾心理過程,啟發(fā)學生找到桑娜矛盾心理的客觀原因)

 。丁⒔處熜〗Y。

  四、閱讀第三段

  1、輕聲速讀,準備角色。

  2、分角色朗讀。思考:通過漁夫的言行,你認為他是個怎樣的人?

 。、教師小結。

  五、總結全文,深化主題。

 。、設問:這篇課文敘述了窮人之間的什么事?你從中得到了怎樣的感受?

  六、布置作業(yè)

 。、思考練習第三題,體會句子深刻含義。

  2、有感情地朗讀課文,感悟桑娜夫婦的美好品質。

  七、板書設計

  窮人

  勤勞桑娜西蒙

  善良心驚肉跳忐忑不安

  淳樸漁夫憂慮熬過去

  寧愿自己受苦,也要幫助他人

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