《七子之歌》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《七子之歌》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)預習使同學(xué)能了解澳門(mén)的有關(guān)知識
2能把握文章所表達的思想情感
3能有感情的背誦詩(shī)歌
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
把握文章所表達的思想感情
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
學(xué)生自己分析為主，老師加以指導和總結
教學(xué)步驟：
(一課時(shí))
一導入新課
(聽(tīng)中華人民共和國國歌)同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場(chǎng)面之下演奏最能感動(dòng)人呢?(同學(xué)回答)同學(xué)們回答的很好，其實(shí)你們剛才聽(tīng)的國歌曾經(jīng)就在澳門(mén)回歸的現場(chǎng)演奏過(guò)，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門(mén)回歸的那一天，你門(mén)都舉行了哪些活動(dòng)啊?
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語(yǔ)，但是同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)，在這之前澳門(mén)同胞們都過(guò)著(zhù)怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著(zhù)名詩(shī)人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當時(shí)澳門(mén)同胞的苦難和抗爭！
三朗讀課文，找出詩(shī)歌中你們認為最具震撼力的詞語(yǔ)和句子，在文中劃出來(lái)并說(shuō)明你們的理由。
太久了/依然/夢(mèng)寐不忘
四再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫(huà)面給你的感觸最深?
面容憔悴但目光堅定的學(xué)者
面容猙獰且趾高氣揚的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五為什么這些東西會(huì )給你震撼呢?
學(xué)者既是聞一多的.寫(xiě)照，也是廣大澳門(mén)同胞的寫(xiě)照
侵略者和刑具是澳門(mén)同胞受苦受難最好的見(jiàn)證
六同學(xué)說(shuō)的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1.從你們的震撼中可以發(fā)現作者寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么?表達了詩(shī)人一種什么樣的感情?失養于祖國，受虐于異類(lèi)//七子之歸來(lái)其在旦夕乎(見(jiàn)前面的古文)
2.作者是通過(guò)什么手法來(lái)加強這種表達效果的呢?(通過(guò)擬人手法，把祖國比成母親，通過(guò)最普通但是又最感人的母子之情來(lái)增強這種表達效果)
七看來(lái)同學(xué)都已經(jīng)對詩(shī)歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學(xué)唱一下?
八和書(shū)后面的光碟上的錄音對比，說(shuō)說(shuō)你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見(jiàn))
同學(xué)唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九在社會(huì )各界的關(guān)懷之下，澳門(mén)、香港已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來(lái)”之愿望實(shí)現沒(méi)有啊?(臺灣)
十確實(shí)，當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時(shí)，臺灣正隔著(zhù)臺灣海峽孤苦地望著(zhù)自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說(shuō)的話(huà)是什么?思考幾分中，用最簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
十一同學(xué)門(mén)說(shuō)的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實(shí)現，讓我們靜靜地等待著(zhù)吧！！這一節可就上到這里，下課！
作業(yè)設計：
思考：澳門(mén)的回歸對祖國和澳門(mén)本身有那些巨大的影響。
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