小猴子下山的優(yōu)秀教學(xué)設計
一、復習生字，出示小卡片：：工、奉、乃。
拼字游戲：給“”找朋友。
1．先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合，讓學(xué)生念。
2．請學(xué)生讀出字音，“捧”、“扛”、“扔”。
二、閱讀課文。
1．要求一字一字讀正確。
2．指導讀流利。
出示第三節課文，學(xué)會(huì )讀出節奏。
小猴子／扛著(zhù)玉米，走到／一棵桃樹(shù)／下。它／看見(jiàn)／滿(mǎn)樹(shù)的`桃子／又大又紅，非常／高興，就／扔了玉米／去／摘桃子。
指導學(xué)生看詞兒，讀出句子的節奏。
各自讀全篇；再指名輪讀全篇。
3、述課文。
1）．不看書(shū)說(shuō)，記不清了再看書(shū)。（各自練習）
2）．指名復述。
四、指導表情朗讀。
1．第一節，語(yǔ)氣像講故事一樣．
2．指導讀“又……又……”
玉米又大又多
桃子又大又紅
西瓜又大又圓
結合進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
a．太陽(yáng)____。蘋(píng)果。
（提供主語(yǔ)）
b．獨立用“又……又……”說(shuō)話(huà)。
又……又……。
3．繼續指導朗讀。（第二節一第六節。）
“猴子看見(jiàn)玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著(zhù)往前走。”表現出很得意的樣子。（示范）
“猴子看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。”你們有沒(méi)有想到它會(huì )把玉米扔了？（覺(jué)得猴子可笑的口氣）（指導）
它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。”（讀出覺(jué)得猴子更可笑的口氣，語(yǔ)氣加重）
誰(shuí)來(lái)試試，指名讀。
“它看見(jiàn)一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛(ài)，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。”（覺(jué)得猴子真不像話(huà)，用批評小猴子的口氣讀）。
小猴子只好空著(zhù)手回家去。
（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。）
指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。
五、創(chuàng )造性復述。
想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話(huà)。
提示：①老猴子會(huì )怎么問(wèn)？②小猴子可能怎么回答？③聽(tīng)完了小猴子的話(huà)，老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會(huì )怎么回答。⑤小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓的。
連貫復述。
〔板書(shū)設計〕
結合字詞教學(xué)，指導朗讀等活動(dòng)，組成下列板書(shū)：
玉米又大又多掰扛扔
桃樹(shù)又大又紅摘捧扔
西瓜又大又圓摘抱扔
小兔子蹦蹦跳跳追空著(zhù)手
【小猴子下山的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版《小猴子下山》優(yōu)秀教學(xué)設計07-09
《小猴子下山》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文03-29
《小猴子下山》優(yōu)秀教學(xué)設計模板07-02
《小猴子下山》優(yōu)秀教學(xué)設計范文05-25
小猴子下山的教學(xué)設計07-09
小猴子下山教學(xué)設計07-13
《小猴子下山》的教學(xué)設計08-06