《雪孩子》的教學設計模板

　　【預設目標】

　　1、情感與態(tài)度目標：

　　理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。

　　2、知識與技能目標：

　　認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、過程與方法目標：

　　通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

　　【教學重點】

　　認識10個生字，知道雪會變成云。

　　【課前準備】

　　雪與云相互變化的錄像帶或課件。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　一、看圖說話，初步感知課文

　　1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么?

　　2、指名說說。

　　3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?學生自由想象

　　4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

　　5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

　　6、板書雪孩子，學習孩字。

　　二、自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　　1、注意讀準生字詞尤其是：

　　讓、往、燒、知。

　　2、會讀：

　　累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)

　　四、讀讀議議

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

　�、� 指名讀讀文中的'句子

　�、� 指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)。

　�、� 說說小白兔望著白云會說些什么?

　　2、雪孩子是怎樣飛到天上的?

　　(利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結果。)

　　3、讀讀課文想一想：

　　雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?

　　(繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。)

　　五、朗讀指導

　　1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

　　2、把你的這種感情用朗讀表現出來。

　　六、續(xù)編故事

　　想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

　　七、字詞練習

　　1、認記生字：

　　把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

　　2、完成課后讀讀說說：

　�、� 填寫課后的詞語。

　�、� 你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

　　八、指導寫字

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