《小烏龜笑了》教學設計模板

　　教學目標：

　　1、學習本課字詞，了解文章內容。

　　2、學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。

　　3、使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事才是最快樂的.。

　　教學重點：

　　1、通過分角色朗讀，在讀中體會人物個性。

　　2、通過課本劇的形式讓學生演一演，并從中讓學生領悟到做人的道理。

　　教學難點：

　　使學生懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。

　　教具應用：多媒體課件、頭飾。

　　教學時數(shù)：一課時

　　教學流程：

　　1、題目質疑，激發(fā)興趣。

　　讀題目之后學生自主設置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢？”教師給學生創(chuàng)造疑問難的機會，讓學生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。

　　（1）、帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內容，小組合作學習、交流，解決自己設置的疑問。

　　（2）、課件演示生字，在課文中找一找，借助拼音認讀生字。

　　（3）、分角色朗讀，讀中體會人物個性特點。

　　小烏龜難過地說：“唉，我跑得太慢了！”

　　引導學生用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载煛?/p>

　　小公雞感激地說：“謝謝！謝謝！”用急切，感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感激之情。

　　出示課件，讓學生進一步的直觀的體會人物個性特點。

　�。�4）、聯(lián)系生活，升華主題。

　　在生活中，你遇到過哪些類似的事情呢？說說你的感受。

　　（5）、創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”

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