《楊布打狗》優(yōu)秀教學設(shè)計范文

　　一. 教學目標:

　　①知識與技能目標:理解字詞,熟練朗讀,積累文言詞匯。

　　②過程與方法目標:通過“誦讀——譯讀——演讀——悟讀”

　　這過程來學習文言文,掌握文言文的一般學習方法,即朗讀法。

　　③情感態(tài)度與價值觀目標:懂得認識事物不能只看現(xiàn)象,不看本質(zhì)。明白如果別人對你態(tài)度發(fā)生了變化,應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因,不能一味責怪別人。

　　二. 教學重點:

　　理解重點詞句,理解課文內(nèi)容。

　　三. 教學難點:

　　理解課文中所蘊涵深刻寓意。

　　四. 教學過程:

　　(一)激活思維,興趣導入。

　　對于狗大家都非常熟悉,我們經(jīng)常會聽到一些關(guān)于狗挺身保護主人或保護主人家財產(chǎn)與歹徒搏斗的新聞,但是古時候有一只狗,卻對著它的主人吼叫,這是為什么呢?學習了《楊布打狗》之后,你們就知道原因了。(板書課題)

　　(二)準確朗讀課文,讀準字音,把握好節(jié)奏。

　　1.學生自由大聲朗讀課文,并標記不會讀的字。

　　2.學生互相交流生字、詞的讀音。

　　3.聽錄音,糾正字音,并劃出節(jié)奏。

　　4.齊讀,指名讀。

　　(三)合作譯讀,理解文意。

　　1.生結(jié)合注釋及工具書自學翻譯課文,了解課文內(nèi)容,并合作完成下列練習。

　　(1)、思考下列句中劃線字的含義

　　衣素衣而出( )( )( )

　　楊布之弟曰布( ) ( )

　　向者使汝狗白而往黑而來( ) ( )

　　天雨( )

　　豈能無怪哉( )

　　衣緇衣而返( )

　　將撲之( )

　　子亦猶是也( )

　　(2)、你會用現(xiàn)代漢語說出它們的意思嗎?

　　衣素衣而出

　　子無撲矣,子亦猶是也

　　向者使汝狗白而往黑而來,豈能無怪哉?

　　2. 展示學習成果,

　　師生互相交流解決習題。

　　用自己的話復述故事,最好能配上合適的`肢體語言。

　　五.合作探究,思考討論:

　　1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫?楊布有什么反應(yīng)?

　　(因為楊布“衣素衣而出,衣緇衣而返”。 楊布怒,將撲之)

　　2、楊布的狗犯了什么錯誤?楊布又犯了什么錯誤?

　　(狗只看衣服不看人,所以認錯了人。楊布沒有認識到狗犯錯誤的原因和普遍性)

　　3、 “楊布打狗”這一故事說明了什么道理?

　　懂得認識事物不能只看現(xiàn)象,不看本質(zhì)。

　　明白如果別人對你態(tài)度發(fā)生了變化,應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因,不能一味責怪別人。)

　　六.拓展延伸:想一想,說一說:

　　在我們的生活中有哪些是只看表面現(xiàn)象不看本質(zhì)的情況?

　　七.小結(jié)

　　學習了這篇短小、富有深刻寓意的故事后,讓我們認識了一個社會上普遍存在的現(xiàn)象,希望同學們在以后的生活、學習中能夠正確地對待人和事,能夠與同學、朋友以及家人和睦相處,快快樂樂!

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