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《要好好學(xué)字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 17:52:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《要好好學(xué)字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  課文記敘了在革命根據(jù)地延安,毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事,反映了反一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫,圍繞學(xué)字這條線索,安排故事情節(jié)。

《要好好學(xué)字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、德:懂得干革命需要文化知識(shí),教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí),天天向上。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。

  正確、流利、有感情的朗讀課文。

  明白從小就要好好學(xué)習(xí),天天向上的道理。

  本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面,充分借助插圖的作用,學(xué)習(xí)本課。

  教學(xué)掛圖、生字卡片

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  討論:看到這個(gè)題目,你想知道什么?

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文兩遍。

  (1)畫出帶有生字的詞語(yǔ)。

  (2)畫出難讀的句子。

  (3)標(biāo)出自然段序號(hào)。

  2、檢查自讀情況。

  (1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。

  (2)指名分段讀課文。

  (3)抽讀生字卡片。

  3、教師范讀。

  思考:課文主要寫的是誰(shuí)?寫關(guān)于他的什么事?

  口頭填空:毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要()。

  三、細(xì)讀課文

  1、出示掛圖,引導(dǎo)觀察。

  這是什么地方?圖上有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、細(xì)讀第一自然段。

  (1)自由輕聲讀課文。

  (2)討論:

  這一自然段共有幾句話?每句話主要寫什么?才是什么意思?

  (3)齊讀第一自然段。

  3、細(xì)讀第2自然段。

  (1)指名讀第2自然段。

  (2)說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話,畫出寫毛主席的.句子。

  (3)毛主席怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  (5)學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

  4、細(xì)讀第3自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)畫出毛主席的話。

  (3)這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?

  (4)這里的革命指的是什么?

  (5)為什么說(shuō)參加革命了,就要好好學(xué)習(xí)?

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、用參加說(shuō)一句話。

  二、總結(jié)課文。

  1、指名讀課文。

  2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么?聽(tīng)了毛主席的話,你是怎樣想的?

  三、學(xué)生自學(xué)字字形,指導(dǎo)書寫。

  1、教學(xué)字形。

  (1)出示:延、革、席。

  教師講述書寫筆順:延、革、席

  (2)出示:寶、貴。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué):劉、澤、參、腰。

  自學(xué)后指名分析字形。

  2、指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生在書上描紅。

  四、課堂練習(xí)。

  1、抄寫詞語(yǔ)。

  2、組詞。

  延( ) 劉( ) 過(guò)( ) 劃( )

  3、擴(kuò)詞

  貴( )( )( )席( )( )( )

  腰( )( )( )革( )( )( )

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