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二年級語文《荷花》教學設計

時間:2021-06-23 09:28:35 教學設計 我要投稿

二年級語文《荷花》教學設計

  【教學目標】

二年級語文《荷花》教學設計

  1、在多種形式的誦讀中領略荷葉荷花的美麗動人的豐姿,感受大自然這位杰出的畫家神奇的創(chuàng)作。

  2、借助網(wǎng)絡學習這一新興的教學手段,在直觀地展示中積累、運用語言,使荷花這一大自然的杰作深深地留在同學們的心中。

  3、在開放、互動的學習過程中引導學生感悟美、欣賞美、創(chuàng)造美,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

  【教學過程】

  一、欣賞,建構(gòu)情境場

  (課始,播放荷塘美景,撥動學生心弦)

  同學們,能向大家介紹你看到的畫面嗎?

  看到這么美的荷塘美景,你的心情又怎樣呢?

  是啊,葉圣陶爺爺還為此寫下了優(yōu)美的文章呢,請同學們打開課本快速讀讀,在你最欣賞的句子下做個記號。

  二、研讀,展現(xiàn)姿態(tài)美

  1、在葉爺爺?shù)难劾,這滿池的荷葉、荷花又像什么呢?那這畫中有些什么呢?

  (板書:活的畫)

  2、這又是些什么樣的荷葉、荷花呢?讓我們仔細讀讀第2小節(jié)。

  (板書:荷葉荷花)

  3、誰來讀讀寫荷葉的句子?你讀懂了什么?

  (板書:挨挨擠擠)

  理解挨挨擠擠:

 、 說一說:

  你認為挨挨擠擠是什么意思?你能用上它說一句話嗎?

 、 貼一貼:

  拿出你們課前自己畫的荷葉來貼一貼吧,注意貼出挨挨擠擠的感覺。

 、 讀一讀:

  你覺得這句話該怎么讀呢?

  ⑷ 試一試:

  那么多的荷葉多美呀!那我們眼中的荷葉除了大圓盤還像什么呢?

  4、咱們通過剛才的學習了解了荷葉的.多,荷葉的美,那作者眼里的荷花又是怎樣的呢?

  ⑴ 學習白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

  ① 你覺得應該怎樣讀好這一句?你能演示一下冒的動態(tài)嗎?

 、 如果不用冒,你可以換哪些詞呢?

 、 這些詞也不錯,你覺得用冒又好在哪兒呢?怎樣讀好呢?

 、 學習寫荷花形態(tài)的句子:

  ① 自由讀,告訴大伙,你認為可以用一個怎樣的詞來概括?

 、 選擇自己喜愛的一種姿態(tài)讀一讀。

  ③ 交流自讀感受,同時觀賞相應的荷花圖片。

 、 在多種形式的讀、背活動中把荷花珍藏心中。

  三、遷移,活用資源庫

  1、千姿百態(tài)的白荷花是如此令人流連往返,走進荷花的世界一定更讓你大開眼界,還等什么呢,快走進咱們的荷花小站去領略荷的豐姿吧!

  2、請點擊荷花資源,選擇一幅你最欣賞的圖片,用自己的語言向大伙介紹介紹吧。

  3、大家說得真棒!老師有一件禮物獎勵你們--咱們?nèi)ズ贾菸骱ベp荷吧。(欣賞曲院風荷視頻資料)

  四、回歸,引導呈現(xiàn)美

  1、本節(jié)課我們看荷、說荷、讀荷、想荷,你覺得荷花怎樣呢?

  2、讓我們帶著對荷花的喜愛再次齊聲誦讀課文吧!

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