《我家的房間》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。
2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。
3、能語句通順、連貫地按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>
教學重點：
學懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。
教學難點：
能抓住每一方位主要事物的特點寫。
教學準備：2課時
第一課時
教學目標：學懂例文，確定自己的寫作內(nèi)容，交流。
教學過程：
一、復習。
1、這單元我們學習了哪幾個按方位順序?qū)懙亩温?它們是怎么寫的?這樣寫有什么好處?
2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的`一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什么?語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎?
二、學懂例文《我的小房間》
1、讀例文，討論：(1)讀了例文給你什么感覺?
(2)例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。
2、結合插圖再讀例文。
(1)用△標出小作者介紹了小房間里的哪些方位?
(2)用○標出每個方位主要介紹了什么?
(3)例文除了寫什么方位有什么之外，還寫了什么?(告訴學生抓住事物的特點和作用進行描寫，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。)
3、例文的開頭、結尾寫了什么?為什么要這樣寫?
4、小結寫作方法和要求。
(1)按方位順序?qū)懹袟l理。
(2)什么位置有什么，它是怎樣的(或有什么用)寫清楚。
(3)有開頭、結尾和自己的感受。
三、確定習作內(nèi)容，交流。
1、確定介紹什么地方(學生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定)。
2、在草稿本上寫寫習作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。
3、按大綱補充具體內(nèi)容，注意：
①盡量說出每一處物品的特點、用處。
②有開頭和結尾，最好加上自己的感受。交流。
第二課時
教學目標：
獨立作文，反復修改。
教學過程：
一、獨立完成習作。
要求：有條理、寫清楚、寫完整。
教師巡視、點撥。
二、反復修改。
1、將寫好的作文念出來，邊念邊改。自己要學會修改文中病句，如語意重復、詞語搭配不當、用詞不確切、語序顛倒、錯別字、添漏字等。
2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學生結合自己的文章，再度修改。
(1)按習作的3點要求，學習別人的長處，進行補充整理。
(2)說說自己哪一處寫得比別人好。
三、抄寫習作。
抄寫過程也是一次修改過程，寫文章要精益求精。
板書：
有條理按方位順序
寫清楚什么地方有什么(怎么樣，有什么用)
寫完整開頭、結尾(熟悉)
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