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習作《難忘的第一次》教學設計

時間:2021-06-23 08:44:45 教學設計 我要投稿

習作《難忘的第一次》教學設計

  教學目標:

習作《難忘的第一次》教學設計

  1、讓學生分享彼此成長的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

  2、指導學生把內(nèi)容說具體,表達自己的真情實感。

  3、培養(yǎng)學生表達能力,在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

  課前準備:

  和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情,注意把事情經(jīng)過敘述清楚,最好能談談自己的想法或得到的啟示。

  教學過程:

  一、感受“第一次”——聽一聽

  同學們,你們知道嗎?王老師第一次給同學們上課時,我既高興又緊張。同學們,在我們成長的過程中,一定經(jīng)歷過許許多多的第一次。正因為有了“第一次”,才有了第二次、才有了第三次,才有了人生的開始,人生的光彩,人生的輝煌!“第一次”這是一個多么值得回味的字眼,它常常讓我們感到自豪,感到力量,感到希望!

  二、追尋“第一次”——想一想

  今天就讓我們打開記憶的閘門,去重溫那難忘的第一次。先請大家靜靜地想一想,你對生平多少個第一次留有印象?哪個第一次又是你最難忘的?

  三、回味“第一次”——說一說

  1、仔細回味,小組交流。同學們,請大家仔細回味一下自己第一次做某件事的經(jīng)過以及做這件事時的感受吧。這樣吧,咱們先在四人小組里互相說說自己的故事。可要把故事說清楚哦,說出自己真實的感受。

  2、全班交流。同學們說得可真夠熱鬧的',誰愿意把自己最難忘的第一次說給大家聽聽?這位同學講得精彩嗎?哪些地方講得夠精彩?你對故事中的哪些地方不清楚的,可以提問問問他。

  3、你們的故事實在是太精彩了,還有誰想來說說?

  四、讀寫結合,明確習作要求

  剛才啊,同學們不僅聽得認真,還說出了自己的感受、看法。是呀,有喜有憂、有笑有淚,一個個第一次,就像一個個腳印,印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來,作為永久的紀念吧。寫的時候把我們故事寫清楚,寫出真實的感受就好了。那大家開始動筆寫吧!

  五、品味“第一次”——賞一賞

  1、自我展示。俗話說得好,好作文是改出來的,誰愿意把自己的作文拿上來,讓我們一起欣賞你的作品。指名學生上臺誦讀自己的作文草稿,師生共同評議。

  2、全班賞讀。寫的怎么樣?想說點什么嗎?

  3、專欄展示。課后請同學們把自己的作文修改好,張貼在學習園地上,互相閱讀。

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