習作《難忘的第一次》教學設計

時間：2021-06-23 08:44:45 教學設計我要投稿

習作《難忘的第一次》教學設計

　　教學目標：

習作《難忘的第一次》教學設計

　　1、讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2、指導學生把內(nèi)容說具體，表達自己的真情實感。

　　3、培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

　　課前準備：

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。

　　教學過程：

　　一、感受“第一次”——聽一聽

　　同學們，你們知道嗎？王老師第一次給同學們上課時，我既高興又緊張。同學們，在我們成長的過程中，一定經(jīng)歷過許許多多的第一次。正因為有了“第一次”，才有了第二次、才有了第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌！“第一次”這是一個多么值得回味的字眼，它常常讓我們感到自豪，感到力量，感到希望！

　　二、追尋“第一次”——想一想

　　今天就讓我們打開記憶的閘門，去重溫那難忘的第一次。先請大家靜靜地想一想，你對生平多少個第一次留有印象？哪個第一次又是你最難忘的？

　　三、回味“第一次”——說一說

　　1、仔細回味，小組交流。同學們，請大家仔細回味一下自己第一次做某件事的經(jīng)過以及做這件事時的感受吧。這樣吧，咱們先在四人小組里互相說說自己的故事。可要把故事說清楚哦，說出自己真實的感受。

　　2、全班交流。同學們說得可真夠熱鬧的'，誰愿意把自己最難忘的第一次說給大家聽聽？這位同學講得精彩嗎？哪些地方講得夠精彩？你對故事中的哪些地方不清楚的，可以提問問問他。

　　3、你們的故事實在是太精彩了，還有誰想來說說？

　　四、讀寫結合，明確習作要求

　　剛才啊，同學們不僅聽得認真，還說出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念吧。寫的時候把我們故事寫清楚，寫出真實的感受就好了。那大家開始動筆寫吧！

　　五、品味“第一次”——賞一賞

　　1、自我展示。俗話說得好，好作文是改出來的，誰愿意把自己的作文拿上來，讓我們一起欣賞你的作品。指名學生上臺誦讀自己的作文草稿，師生共同評議。

　　2、全班賞讀。寫的怎么樣？想說點什么嗎？

　　3、專欄展示。課后請同學們把自己的作文修改好，張貼在學習園地上，互相閱讀。