關(guān)于北師大版《語文天地六》的教育教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1．引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
3．大膽交流自己的興趣和讀書心得。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語交際。
2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
三、課時(shí)劃分：三課時(shí)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講故事引入 從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉枺贿吜奶臁＜灼蜇ふf：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”
1．同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2．這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題 板書：談心愿。
三、自由讀題目要求
1．自由讀要求。
2．說說有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1．自由匯報(bào)。
2．小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流
1．心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區(qū)分？
2．小組討論。
3．交流匯報(bào)。
4．匯報(bào)自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1．出示“金鑰匙”的提示要求。
2．自由讀。
3．每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書、交流心得）
4．探討自己的閱讀方向、合理與否。
5．同學(xué)間交換自己喜愛的作品。
七、課堂總結(jié) 略
八、布置作業(yè)
1．寫一寫自己的心愿。
2．閱讀一本好書，寫寫心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入
1．回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。
2．指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。
二、揭題 如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。
三、投影書上的小詩
1．投影。
2．指名讀詩。
3．評(píng)議。
（1）讀詩的情況。
（2）詩的內(nèi)容。（①趣事；②心愿）
4．齊讀六首小詩。
四、寫作前談話
1．寫詩并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的.樂趣。
2．把剛才大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)行改寫成詩。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過將練筆與小詩對(duì)比，了解寫詩的竅門。 如：
（1）可分節(jié)寫。
（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。
（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。
（4）要表達(dá)真情實(shí)感。
4．本次習(xí)作基本要求。
（1）盡量寫詩。
（2）內(nèi)容為：心愿；趣事。
5．如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩。
五、活動(dòng)過程
1．生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
2．投影片段或小詩共同欣賞、評(píng)議。
3．修改。
六、布置作業(yè) 繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。
第三課時(shí)
一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞
1．齊讀佳作。
2．評(píng)議。
3．請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。
二、投影病文，指導(dǎo)修改
1．自由讀。
2．小組討論修改方案。
3．匯報(bào)，共同修改。
4．讀一讀修改后的作品，前后比較。
5．談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。
三、活動(dòng)過程
1．分小組修改作文。
2．指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。
3．對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié) 略
五、布置作業(yè)
修改作文并抄正作文。
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