2018年《古詩兩首》的教學設計

　　教學目標：

　　1.讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。

　　2.體會每首詩所表達的思想感情。

　　3.學習本課生字、詞，理解詩句的意思。

　　4.有感情地背誦這二首古詩。

　　5.默寫。

　　教學重點、難點：

　　1.理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。

　　2.想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　(一)導入新課。

　　同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎?(檢查二三人)，今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。

　　(二)講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。

　　1.初讀指導，理解詩句意思。

　　(1)解題。板書題目：《泊船瓜洲》

　　指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。

　　(2)教師范讀。(注意生字、新詞。)

　　(3)指名學生試讀。

　　思考：這首詩寫了什么內容?有什么不懂的`地方?

　　(4)學生試講，逐句理解，教師點撥。

　　2.精讀訓練，體會詩人的思想感情。

　　(1)指名朗讀。

　　(2)思考議論，加深理解。

　�、俚谝痪�，用了一個間字，在文中有什么作用?

　�、隗w會春風又綠在這里的意思。

　�、墼娙嗽谠娭羞\用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么?

　　(3)體會作者表達的思想感情。

　�、佥p聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

　�、谥该麑W生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。

　　(三)作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。

　　2.試著背誦兩首古詩。

　　第二課時

　　(一)導入新課，揭示課題。

　　前邊我們學習了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學習唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。

　　(二)講讀第二首古詩《游子吟》。

　　1.初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。

　　(1)解題。板書題目。

　　指名讀題，說說題目的意思。(贈送給好朋友汪倫的一首詩。)

　　(2)教師范讀。

　　(3)學生試讀。

　　思考：這首詩寫了什么內容?有什么不懂的地方?

　　(4)學生試講，逐句理解。(注意書上的注解。)

　�、俅饶甘种芯�，游子身上衣。

　�、谂R行密密縫，意恐遲遲歸。

　　③誰言寸草心，報得三春暉。

　　2.精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。

　　(1)自由讀全詩，連貫講詩意。

　　(2)思考議論，加深理解。

　　(3)體會作者表達的思想感情。

　�、佥p聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

　�、谶@種親情作者是如何表達的?

　　③有感情地朗讀，想象情景。

　　(三)鞏固練習。

　　1.讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。

　　2.欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。

　　3.背誦二首古詩。

　　4.默寫。

　　(四)總結。

　　板書設計：

　　古詩兩首

　　泊船瓜洲     游子吟

　　一水 數(shù)重山   慈母 游子

　　春風 綠     密縫 恐遲

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