《1000以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教學(xué)設計
教材分析：本節課的
教學(xué)
是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”、“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在具體的`情境中感受大數的意義，培養學(xué)生的數感。
2、引導學(xué)生認識新的計數單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數數中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握數數，理解十進(jìn)制關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：拐彎處的數的教學(xué)，相鄰數位之間的十進(jìn)制關(guān)系的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入課題
教師出示課件，提問(wèn)：同學(xué)們，我們班有多少位學(xué)生？
生：（根據實(shí)際情況回答）
師：圖片中這個(gè)班級有多少位學(xué)生呢？
學(xué)生舉手發(fā)言
師：你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校有多少位學(xué)生呢？
學(xué)生舉手發(fā)言
師：大家都覺(jué)得比100要多，其實(shí)生活中還有比100大的數，今天我們就一起來(lái)學(xué)習《1000以?xún)葦档恼J識》（引入課題，板書(shū)）
設計意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認識到生活中還有比100大的數，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、探究新知
1、課件出示10個(gè)小方塊
師：誰(shuí)來(lái)數數，有多少個(gè)小方塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
生：一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數。（全班一起數）
師：10個(gè)一是多少？（生：10個(gè)一是十）
師：10里面有幾個(gè)一？（生：10個(gè)）
2、課件出示100個(gè)小方塊
師：誰(shuí)來(lái)數數，有多少個(gè)小方塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
生：一個(gè)一個(gè)地數，十個(gè)十個(gè)地數。（全班一起數）
師：10個(gè)十是多少？（生：10個(gè)十是一百）
師：100里面有幾個(gè)十？（生：10個(gè)）
3、課件出示1000個(gè)小方塊
師：請同學(xué)們估計下圖片中有多少個(gè)方塊？
學(xué)生估計
師：請同學(xué)們動(dòng)手數一數，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
學(xué)生數數，教師點(diǎn)名回答
師生交流得：一百一百地數
全班一起數數，數到九百時(shí)，教師提問(wèn)：九百再添一百就是幾個(gè)一百
生：10個(gè)一百
師：10個(gè)一百合起來(lái)就是多少？
學(xué)生一百一百地數，明確10個(gè)一百是一千。
師：一千里面有幾個(gè)一百（10個(gè)）
師：今天我們又認識了一個(gè)新的計數單位“千”。（板書(shū)）
設計意圖：通過(guò)數數，讓學(xué)生在合作交流探究中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問(wèn)題的能力。
3、師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計數單位？
生：個(gè)、十、百
學(xué)生齊讀：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千。
師：通過(guò)剛才數數，你有什么發(fā)現嗎？
教師引導學(xué)生發(fā)現每相鄰兩個(gè)計數單位間的關(guān)系
師生小結：每?jì)蓚�(gè)相鄰的計數單位都是滿(mǎn)十進(jìn)一的十進(jìn)制關(guān)系。
4、課件出示計數器
師：同學(xué)們還記得它嗎？
生：計數器。
教師介紹計數器：計數器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
出示問(wèn)題：在計數器上邊撥珠邊數數，從九百六十起，一十一十地
數到一千。你會(huì )嗎？
學(xué)生活動(dòng)：數數
師：計數器上從右邊起第四位是千位。
三、知識應用
男生女生來(lái)比賽
1、 從一百起，一個(gè)一個(gè)地數到一百二十。
2、從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地數到二百零三。
3、從二百二十起，一十一十地數到三百一十。
4、一個(gè)一個(gè)地數，從一百九十七數到二百零六
5、一個(gè)一個(gè)地數，從九百八十五數到一千
6、十個(gè)十個(gè)地數，從四百八數到五百五十
7、一個(gè)一個(gè)地倒著(zhù)，從五百零六數到四百九十八
8、搶答
設計意圖：以游戲的形式，提高學(xué)生的興趣，目的是讓學(xué)生在已有數數經(jīng)驗的基礎上，一個(gè)一個(gè)地數，十個(gè)十個(gè)地數，用以突破學(xué)生數數時(shí)的難點(diǎn)。
四、課堂小結
師：同學(xué)們今天有什么收獲嗎？
學(xué)生舉手發(fā)言
1000以?xún)葦档恼J識
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)百是一千文
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