搖籃曲教學(xué)設計

時(shí)間：2021-06-13 14:08:34 教學(xué)設計我要投稿

搖籃曲教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：

搖籃曲教學(xué)設計

　　1、欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。

　　2、介紹音樂(lè )家舒柏特。

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞歌曲《鱒魚(yú)》，感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂(lè )形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng )作上的成就和貢獻。

　　2、培養學(xué)生小組合作意識、擴大學(xué)生音樂(lè )視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節

　　二、檢查復習：

　　集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。

　　三、欣賞《鱒魚(yú)》

　　1、教師介紹《鱒魚(yú)》：

　　同《搖籃曲》一樣，《鱒魚(yú)》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂(lè )曲作于1817年夏天，當時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂(lè )曲頗受人們喜愛(ài)的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩(shī)人舒巴爾特的一首浪漫詩(shī)，表達了詩(shī)人對統治者的不滿(mǎn)和對自由的向往。

　　據說(shuō)歌曲中將統治者比做？將小魚(yú)比做？又揭示了什么寓意？請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考。

　　2、初聽(tīng)樂(lè )曲。請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲的三段分別說(shuō)了什么？

　　（第一段一群鱒魚(yú)在清清的河水中游戲

　　第二段漁夫悄悄的站在河邊釣魚(yú)，鱒魚(yú)不上他的鉤

　　第三段狡猾的漁夫把河水攪渾，小鱒魚(yú)受騙上鉤）

　　3、細聽(tīng)《鱒魚(yú)》，請同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè )段與第二樂(lè )段在情緒、旋律節奏、力度、速度上有什么不同？

　　它所引起的感情色彩又有什么不同？

　　4、復聽(tīng)《鱒魚(yú)》，請同學(xué)完成聽(tīng)聽(tīng)想想，

　　并討論：鱒魚(yú)代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達了什么寓意？

　　四、欣賞討論

　　1、請每組派出代表上臺來(lái)介紹奧地利作曲家舒柏特

　　2、評委給每小組得分。