《草原》優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
（一） 導入：
回憶文章的主要內容和寫(xiě)作順序
（二） 最近課文第一自然段，感受草原的魅力。
師：上次課，我們初步感受了草原的美景，這節課我們跟著(zhù)老舍先生具體的去感受一下草原的魅力。
1、 請你們結成小組，一起去草原旅游。注意不要走馬觀(guān)花，要用心，用情感細細的去品味。然后選擇一種你認為好的方式來(lái)回報你們的學(xué)習。（比如：朗誦、畫(huà)畫(huà)、吟詩(shī)、唱歌、跳舞等）
2、 小組學(xué)習。
3、 學(xué)習結果匯報，交流。
○1“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”結合多學(xué)詩(shī)句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”理解“茫茫”的意思。并且體會(huì )“一碧千里，而并不茫茫”的原因。
○2體會(huì )“羊群無(wú)論走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花”的妙處。
（大屏幕提示：體會(huì )句子的妙處的方法有：修辭手法；重點(diǎn)字詞，尤其是動(dòng)詞的妙用；句子表現的意境美）
○3小丘的美：
請學(xué)生朗讀有關(guān)描寫(xiě)小丘的部分；
反復朗讀，讀出小丘的美妙之處。重點(diǎn)結合生活體驗談?wù)劇按渖玿流”意境美。
用“渲染”法根據課文描寫(xiě)畫(huà)畫(huà)你心中的草原。（請學(xué)生快速作畫(huà)，多媒體展示臺展示學(xué)生的作品）
○4“這種境界好像回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣。”
作者想低吟一首奇麗的小詩(shī)，你有沒(méi)有想到關(guān)于草原的一首小詩(shī)或者即興將你的'感受用幾句詩(shī)一樣的優(yōu)美的語(yǔ)言表現出來(lái)呢？
○5草原風(fēng)光組圖欣賞，多媒體展示根據課文描寫(xiě)展示組圖，學(xué)生根據課文描寫(xiě)和圖片提示有感情的朗讀課文。
師小結過(guò)渡：是呀，多美的草原呀。那里會(huì )居住著(zhù)什么樣的人們呢？讓我們一起去看看吧！
第二課時(shí)
（一）導入
有感情的朗讀第一自然段
（二）訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗
師：陳巴爾虎旗是作者和朋友們訪(fǎng)問(wèn)的地方，那里的人民和我們土家族苗族聚居區的人們的生活有什么區別呢？你們想知道嗎？（生答）
1、 我來(lái)當草原旅游小導游：
假如你是一位導游，現在要帶著(zhù)大家去草原游玩，你需要給大家介紹有關(guān)草原的哪些內容呢？
根據課文第2、3、4、5自然段的描寫(xiě)，以小組學(xué)習的形式，結合你們預習課文時(shí)準備的資料，為你的導游工作做準備。
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