《三個(gè)兒子》導學(xué)案教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
語(yǔ)文二年級下冊教科書(shū)１０４頁(yè)第２３課《三個(gè)兒子》
【教學(xué)目標】
１、學(xué)習６個(gè)生字。
２、理解課文內容，懂得要孝敬父母的道理。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解為什么老爺爺只看見(jiàn)一個(gè)兒子。
【教學(xué)準備】
生字卡、插圖卡片。
【設計思路】
以讀為主，引導學(xué)生會(huì )邊讀邊想，圍繞“為什么老爺爺只看到一個(gè)兒子”這一問(wèn)題討論學(xué)習。
【教學(xué)過(guò)程】
一、提示課題，質(zhì)疑激趣
１、談話(huà)導入：
世上誰(shuí)是你最親的人？最?lèi)?ài)你的人是誰(shuí)？
（用一首歌來(lái)表達你對媽媽的'愛(ài)）
２、導入課題：
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
今天，我們也來(lái)看一看，三個(gè)兒子他們是怎樣對待他們的媽媽的。
（出示課題）
３、看到課題，你想知道什么？
二、自讀課文，學(xué)習生字
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，根據文內注音，讀準字音，找出生字。
２、以游戲形式學(xué)習生字，給生字寶寶找朋友。
３、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字寶寶的。
三、小組合作，精讀課文，理解課文內容
帶著(zhù)以下三個(gè)問(wèn)題，繼續閱讀課文：
１、這件事發(fā)生在哪里？
２、三個(gè)媽媽在打水時(shí)是怎樣說(shuō)自己的兒子的？
３、三個(gè)媽媽提水時(shí)，三個(gè)兒子怎樣做？
四、加深鞏固課文內容
１、分角色朗讀。
２、表演鞏固課文內容，體會(huì )人物思想。
３、提問(wèn)：
你喜歡誰(shuí)？為什么？
４、師范讀最后兩個(gè)自然段
５、提問(wèn)：
三個(gè)兒子中，你們最喜歡誰(shuí)？你們想知道老師喜歡誰(shuí)嗎？
６、教師小結：
老師喜歡歌聲嘹亮的兒子，也喜歡力氣大，能翻跟斗的兒子，卻更喜歡體貼、關(guān)愛(ài)媽媽的好孩子。
思考：
為什么老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子？
五、課文延伸
平時(shí)你是怎樣孝順媽媽的？以后又準備怎樣做？
【板書(shū)設計】
三個(gè)兒子
一個(gè) 聰明 有力氣 翻跟斗
一個(gè) 愛(ài)唱歌 好聽(tīng) 唱著(zhù)歌
一個(gè) 不特別 接過(guò)水桶
老爺爺：我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子！
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