動(dòng)漫教學(xué)課件（精選10篇）
動(dòng)漫，即動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)的合稱(chēng)，指動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的集合，取這兩個(gè)詞的第一個(gè)字合二為一稱(chēng)之為“動(dòng)漫”，與游戲無(wú)關(guān)，并非專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。下面是小編精心整理的動(dòng)漫教學(xué)課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇1
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察、對比，了解漫畫(huà)人像夸簡(jiǎn)潔的表現手法。
2、 運用夸張簡(jiǎn)潔的手法畫(huà)一個(gè)有表情漫畫(huà)人頭像。
3、 培養觀(guān)察生活的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用夸張表現出一個(gè)有表情的人物漫畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張表現不同表情的五官。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師示范漫畫(huà)人物
師：第一次見(jiàn)六小的同學(xué)們，老師想送你們一幅畫(huà)。
師：下面，請同學(xué)們看老師表演。
（教師畫(huà)漫畫(huà)爸爸去哪兒）
師：知道老師畫(huà)的是誰(shuí)嗎？
師：對，老師畫(huà)的是爸爸去哪兒里的王詩(shī)齡。
師：但是這幅畫(huà)跟照片比又是不一樣的。有什么不同呢？
師：對，用夸張簡(jiǎn)潔的手法表現人物的特點(diǎn)。這就是我們的漫畫(huà)。今天我們一起來(lái)學(xué)習一下《漫畫(huà)與生活》——人物頭像漫畫(huà)
（黑板出示課題）
二、學(xué)手法
1．學(xué)生小練筆。
師：剛剛老師用夸張的手法表現了王詩(shī)齡，接下來(lái)請同學(xué)們用5分鐘時(shí)間畫(huà)一個(gè)爸爸去哪兒其他人的漫畫(huà)像。要大膽一點(diǎn)去畫(huà)，畫(huà)的又快又好的同學(xué)老師獎勵他們一幅畫(huà)。就是老師手里的漫畫(huà)人像。
2．講解學(xué)生作業(yè)并適當的示范改正。
3.欣賞作品
師：這里有一些其他爸爸去哪兒的人物漫畫(huà)像，我們來(lái)看一下，這些畫(huà)是不是用夸張簡(jiǎn)潔的手法表現人物的特征。
（課件出示爸爸去哪兒其他人物的漫畫(huà)像）
三、學(xué)表情
1．引出表情
師：剛剛同學(xué)看到的這些人物是不是都很生動(dòng)？那么它除了用夸張概括的手法畫(huà)之外，你覺(jué)得是什么讓漫畫(huà)這么生動(dòng)呢？
師：是的，我們想要把漫畫(huà)畫(huà)的生動(dòng)，只有夸張是不夠的，除了用夸張的手法表現人物之外，還要表現出他的表情。這樣人像會(huì )更生動(dòng)。
2．觀(guān)察表情
師：我們人會(huì )有很多不同的表情，一個(gè)人在做不同表情時(shí)，她的五官有什么樣的變化？老師想請一個(gè)同學(xué)來(lái)配合來(lái)演示一下。規則是老師說(shuō)表情，比如：微笑、大笑····一個(gè)同學(xué)上臺表演。看看誰(shuí)是我們班的表情帝。請舉手。
學(xué)生回答，教師小結：不同表情的時(shí)候的眼睛，嘴巴各有什么不同。
3．學(xué)畫(huà)表情
師：看了這位同學(xué)的表演，我們知道了不同表情時(shí)五官的變化。那么這五官的不同怎么用漫畫(huà)來(lái)表現呢，下面我們一起來(lái)看看漫畫(huà)人物櫻木花道的不同表情。
（課件出示櫻木花道不同表情圖片）
四、畫(huà)同學(xué)漫畫(huà)像
師：現在，我們知道了畫(huà)好漫畫(huà)，要用夸張概括的手法表現人物的特征，還要畫(huà)出人物的表情就更生動(dòng)。接下來(lái)就請同學(xué)們看一下自己的同學(xué)，看看他有什么特征，然后為他畫(huà)一個(gè)漫畫(huà)人頭像。并且畫(huà)出該同學(xué)經(jīng)常做的表情，或者是最特別的表情。
1、 學(xué)生畫(huà)畫(huà)
（課件出示作業(yè)要求）
畫(huà)自己的同桌
要求用夸張的手法畫(huà)同桌的五官特征，并且要畫(huà)出表情。根據自己的喜歡，適當上色。
2、 教師指導
五、展示評價(jià)
1.選出你覺(jué)得最像最生動(dòng)的漫畫(huà)像。并說(shuō)出你的理由。
2.教師點(diǎn)評
六、教師小結
看到這么多生動(dòng)的漫畫(huà)像，看來(lái)同學(xué)的觀(guān)察力是非常的好，平時(shí)也應該是很關(guān)系彼此。也讓讓老師對同學(xué)們平時(shí)的表現有了更多的了解。希望同學(xué)們以后也能仔細觀(guān)察生活中的事物，關(guān)心熱愛(ài)自己的同學(xué)，一起在祖國的大家庭里快樂(lè )成長(cháng)。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇2
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解有關(guān)漫畫(huà)的知識。
2、技能目標：
（1）讓學(xué)生通過(guò)對漫畫(huà)的學(xué)習、理解、體驗和創(chuàng )作，初步了解漫畫(huà)并掌握漫畫(huà)的基本表現手法。
（2）通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力、想像能力和創(chuàng )新思維能力。
（3）激發(fā)和培養學(xué)生對生活的良好情感
二、教學(xué)重點(diǎn)：
卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
四、教學(xué)準備：
《貓和老鼠》視頻、課件、卡通畫(huà)漫畫(huà)圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
１、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《貓和老鼠》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。
３、學(xué)生回答問(wèn)題：《貓和老鼠》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評：我們喜歡它是因為貓和老鼠造型夸張、可愛(ài)、幽默，故事情節充滿(mǎn)了智慧。
４、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)、漫畫(huà)。
2、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：漫畫(huà)、卡通畫(huà)
2、漫畫(huà)的由來(lái)和概念（出示課件）并引導學(xué)生欣賞第四、五頁(yè)的范畫(huà)
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。（出示課件）
4、諷刺幽默類(lèi)漫畫(huà)的作用主要有： 揭露、諷刺、宣傳（出示課件）
5、課堂活動(dòng)一
討論：以課本中卡通圖片為例，說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)從哪些方面表現緊張、靜止等情景的。
（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫(huà)當中找出表現聲音、運動(dòng)、速度、音樂(lè )的畫(huà)面。）
活動(dòng)小結：除了本身形象的夸張外，多用輔助線(xiàn)條或文字配合表現。
6、課堂活動(dòng)二
討論：觀(guān)察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂(lè )的表情，說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)是怎樣表現豐富的面部表情的
（教師出示喜、怒、哀、樂(lè )各種不同的面部表情圖片以供參考分析）
活動(dòng)小結：喜、怒、哀、樂(lè )表情變化集中表現在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫(huà)主要通過(guò)對眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來(lái)表現豐富的表情的。
3、學(xué)生練習：
選一幅自已喜愛(ài)的卡通畫(huà)臨摹。（以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現）：
4、評價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級）
先對自已的作品進(jìn)行評價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評。
5、小結。
本節講述了漫畫(huà)、卡通畫(huà)的特點(diǎn)和漫畫(huà)卡通畫(huà)在形象、表情、裝扮和情節諸方面都運用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認識了卡通畫(huà)，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫(huà)不斷豐富自已的學(xué)習和生活樂(lè )趣。
6、教學(xué)反思：
通過(guò)視頻導入調動(dòng)來(lái)了學(xué)生的興趣與學(xué)習熱情，通過(guò)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在探討中得到思維的開(kāi)發(fā)，以及探究學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，整節課氣氛好，效果好。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇3
教案課題
《認識動(dòng)漫》
教學(xué)思路
分析本課題的性質(zhì)和重難點(diǎn)，設想學(xué)生原有水準，使用何種教學(xué)模式，提出什么教學(xué)思路和策略，引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。
授課時(shí)數
4
授課方法
講授、講練教具數位板，電子課件
教學(xué)目的
動(dòng)漫設計作為現代設計的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著(zhù)我們的生活，與我們日常生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著(zhù)密切的聯(lián)系。通過(guò)本課題的學(xué)習，是為了讓學(xué)生了解動(dòng)漫并正確看待動(dòng)漫游戲，引導學(xué)生學(xué)習動(dòng)漫的興趣，既可以對動(dòng)漫的知識有一個(gè)全面深刻的了解，又可以為后面動(dòng)漫的學(xué)習打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設計與制作的流程；了解動(dòng)漫設計制作的常用軟件。
難點(diǎn)：學(xué)生對思考題的理解和認識，明白其真實(shí)的內涵與意義；如何從正反兩個(gè)方面去思考動(dòng)漫游戲；如何正確處理動(dòng)漫游戲對青少年的影響。
學(xué)情分析
根據中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認知結構及其心理特征，職業(yè)崗位對實(shí)踐技能要求高的特點(diǎn)，本課從基礎理論入手，更直觀(guān)的對動(dòng)漫設計與制作的內容進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。為之后的創(chuàng )作打下理論上的基礎。
教學(xué)方法
1、式師生互動(dòng)教學(xué)法：陳述原畫(huà)、場(chǎng)景、特效等的設計知識，分析動(dòng)漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng )設問(wèn)題情景，給學(xué)生充分的時(shí)間思考并運用啟發(fā)式教育，極時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥、指導，充分調動(dòng)學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息，強化討論，激勵學(xué)生運用聯(lián)想、類(lèi)比等數學(xué)思維，培養學(xué)生的探索能力和創(chuàng )造性能力，保證課堂知識的高效吸收。
2、制作多媒體課件直觀(guān)教學(xué)和現場(chǎng)教學(xué)法：使用多媒體課件和圖片相結合，分享動(dòng)漫設計制作流程的心得和技巧，并示范數位板手繪原畫(huà)案例，讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達到教、學(xué)、做三者合一。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)情前測
二、動(dòng)漫作品的欣賞，引入動(dòng)漫主題
三、導入新課
（一）行業(yè)情況及游戲基本原理
（二）游戲制作流程
（三）游戲原畫(huà)設計
（四）繪圖軟件介紹
1、 PS介紹
2、 Photoshop快捷鍵介紹
畫(huà)筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】
（五）D 2D角色制作規范和流程介紹
（六）用數位板繪制原畫(huà)案例并分析講解
1、概念設計：角色的概念圖
2、概念色：角色的色彩
3、標準比例：設計的角色和游戲中標準角色的比例關(guān)系物件細畫(huà)：結構和色彩表現比較精致。
4、動(dòng)態(tài)設計：角色在游戲的表現動(dòng)作，攻擊動(dòng)作防御動(dòng)作等等，用簡(jiǎn)單線(xiàn)稿加文字說(shuō)明。放在正面人物旁邊。
5、特效：設計的角色身上或者手上加的各種效果。
四、能力訓練
（一）臨摹人物原畫(huà)，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習，使所學(xué)知識得以鞏固。
（二）變式的延伸，拓展訓練，給出同一命題，進(jìn)行變式創(chuàng )作
五、思考問(wèn)題：
（一）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對當代生活的影響？
（二）動(dòng)漫游戲對青少年有哪些利弊，有何建議？
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（一）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對當代生活的影響？
（1）動(dòng)漫設計作為現代設計的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著(zhù)我們的生活。
（2）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個(gè)領(lǐng)域：
A、動(dòng)漫影視作品的創(chuàng )作和生產(chǎn)、出版，包括電子及網(wǎng)絡(luò )；
B、動(dòng)漫游戲包括網(wǎng)絡(luò )、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；
C、與動(dòng)漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；
D、動(dòng)漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、演出；
E、漫畫(huà)作品創(chuàng )作、出版和發(fā)行；
F、動(dòng)漫影視和游戲人才的培訓；
D、動(dòng)漫影視及游戲產(chǎn)品，包括衍生產(chǎn)品知識產(chǎn)權的交易。
（二）動(dòng)漫游戲對青少年有哪些利弊，有何建議？
好的方面：以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課余生活，調劑了我們在學(xué)業(yè)中的重負。動(dòng)漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點(diǎn)，比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對理想的不懈追求等，都值得我們學(xué)習。它涉及的范圍廣，包括科學(xué)、歷史等，有利于我們了解各國文化和歷史。
壞的方面：浪費時(shí)間、浪費金錢(qián)、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò )游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛(ài)情觀(guān)。
總結建議：對于好的影響，我們要自己能認識到。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有了辨別是非的能力，應該自己認識到看動(dòng)漫不僅是為了娛樂(lè )，更是一種藝術(shù)享受，在欣賞的同時(shí)體會(huì )其中的美感，發(fā)現其造型的特色。知道動(dòng)漫是一種文化，是體現一個(gè)國家綜合國力的一部分，對動(dòng)漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度，為各國間動(dòng)漫文化的傳播鋪平道路。另外，對于動(dòng)漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習，不要只是看過(guò)就罷了，或是只重視其中的武打畫(huà)面，只是看著(zhù)人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對于小孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)應該規范他們的觀(guān)看范圍，幫助他們避開(kāi)那些不適合他們或是他們無(wú)法接受的動(dòng)漫作品，而去看一些有趣的、可愛(ài)的、生活化的動(dòng)漫。對于壞的影響，我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應當認識到，動(dòng)漫只是我們日常生活中的一種消遣手段，我們可以在緊張的學(xué)習之后利用大約半個(gè)小時(shí)的'時(shí)間看一看動(dòng)漫，換一換腦子，這樣既能使大腦得到休息，也能緩解緊張的學(xué)習壓力。但我們不應該在這上面花費過(guò)多的精力還有時(shí)間，要分清主次。對于過(guò)于幼稚、過(guò)于成人化，充滿(mǎn)血腥暴力場(chǎng)面的這類(lèi)動(dòng)漫對青少年的心理健康還是沒(méi)有好處的，我們應該能做到自我的控制，要自覺(jué)的遠離這些不健康、不文雅的作品，應多欣賞一些高雅的，有勵志意義的作品。
六、課后思考題：
如何推動(dòng)中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路？教學(xué)小結該課程是針對沒(méi)有動(dòng)漫基礎的中職學(xué)生設置的，該課題知識的跨度大、學(xué)生的
認知水平有限，課堂提問(wèn)與調查，學(xué)生有了很多的思考，對動(dòng)漫有了一定的了解，也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路，讓學(xué)生對現在生活中的動(dòng)漫說(shuō)出自己的心聲。課程結束后學(xué)生應該要能夠掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設計與制作的流程；了解動(dòng)漫設計制作的常用軟件。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程情感與價(jià)值觀(guān)目標指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現實(shí)中的自己，生活態(tài)度及學(xué)習目標。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇4
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。
2、指導學(xué)生收集漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學(xué)生根據一些漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)內容，鼓勵學(xué)生創(chuàng )作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用漫畫(huà)特點(diǎn)創(chuàng )作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
—、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1．討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區別？
談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì )高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著(zhù)一定的價(jià)值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著(zhù)中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱(chēng)“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱(chēng)“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動(dòng)作連續的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(cháng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀(guān)眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
4．卡通是怎么制作、拍攝的？
動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(cháng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計算，大約要會(huì )制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(cháng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開(kāi)始運用電子計算機來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。
動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機。可以使連續畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(cháng)，能夠表現更長(cháng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè )家》等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動(dòng)畫(huà)片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng )造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng )始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著(zhù)電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱(chēng)為美國早期最有代表性的著(zhù)明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路。
5．卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。
（2）擬人化，活潑可愛(ài)。
（3）變化豐富，引人入勝。
4．講解課本上中國卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。
四．課堂小結。
提問(wèn)本節課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。
教后反思：
小學(xué)美術(shù)課從形式上可以分為美術(shù)欣賞課和技能訓練課，其實(shí)這兩種類(lèi)型的課并無(wú)本質(zhì)上的區別，只是在側重點(diǎn)上有所不同罷了，所以在執教《漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞》這課時(shí)我進(jìn)行了大膽的嘗試，主要先從了解中國本土漫畫(huà)與動(dòng)漫入手進(jìn)行欣賞教學(xué)，并在欣賞的過(guò)程中讓學(xué)生試著(zhù)拿起畫(huà)筆大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，教學(xué)效果較好。接下來(lái)我主要談?wù)勗谛蕾p課中教師教學(xué)時(shí)應該注意的幾點(diǎn):
1．教師要提高對欣賞課的認識，教師首先要利作品有一個(gè)較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面教師也要心中有數。備課越充分，教學(xué)效果就越佳。
2．欣賞時(shí)要有重點(diǎn)，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫(huà)技法欣賞為主，像日本的動(dòng)漫人物形象，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時(shí)更要對作品的主題思想學(xué)習領(lǐng)會(huì ),《瞻瞻底車(chē)》、《三毛流浪記》等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上，以加深學(xué)生對著(zhù)名作品的印象。
3．欣賞的內容不可過(guò)深，超出了學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)學(xué)生易于接受的直觀(guān)內容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線(xiàn)條、構圖、明暗等。
4.欣賞的手段要多樣化、生動(dòng)化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)地干巴巴聽(tīng)的現象。可以采用故事、提問(wèn)、討論、
觀(guān)察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現代教學(xué)手法，增強欣賞教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、想聽(tīng)、愛(ài)看，積極主動(dòng)地參與教學(xué)。
5．欣賞的時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，內容過(guò)多過(guò)濫，學(xué)生會(huì )厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時(shí)教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結合。
6．欣賞后要有檢查和總結。可以采用提問(wèn)、談話(huà)及動(dòng)手試畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行。使之達到復習鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇5
一、教學(xué)目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
三、 教學(xué)準備：卡紙。
四、 教學(xué)設計
本課教學(xué)內容內涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據當地條件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設計表現——探討研究——課外延伸
活動(dòng)二：了解方法——確定思路——創(chuàng )作表現——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng )作結合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著(zhù)從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀(guān)的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現區別在哪兒？并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點(diǎn)，運用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設計形象。
在讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節，可讓學(xué)生根據書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法；
2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；
3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng )作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng )作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng )作過(guò)程如下：
1、根據故事情節，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（策劃文字腳本）。
2、根據每一個(gè)場(chǎng)景構思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達出故事情節。
3、創(chuàng )作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構圖飽滿(mǎn)，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。
4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀(guān)看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng )作繪制中去。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一：設計一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著(zhù)讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識技巧，使學(xué)生在學(xué)習動(dòng)漫的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )，能充分表達自己的思想。
2、培養學(xué)生用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括的造型，夸張的表現方法來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫形象，提高他們的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線(xiàn)描的形式來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫畫(huà)、
教學(xué)難點(diǎn)：
造型要活潑多變，夸張幽默，線(xiàn)條簡(jiǎn)約。
課前準備：
教師準備：范畫(huà)，掛圖、課件、勾線(xiàn)筆等材料工具。
學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、漫畫(huà)書(shū)，紙等材料工具。
課堂教學(xué)：
一、引導階段
1、啟發(fā)談話(huà)
教室板書(shū)幾種基本的形狀，讓學(xué)生想象添加，教師板畫(huà)（形狀、數字、字母）
2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。
二、發(fā)展階段
1、介紹動(dòng)漫畫(huà)的特點(diǎn)
動(dòng)漫畫(huà)其實(shí)是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)，是把一些原本沒(méi)有生命的東西，經(jīng)過(guò)加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn)，作為一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)漫越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。
2、展示范畫(huà)
動(dòng)漫畫(huà)的內容由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)漫的藝術(shù)特點(diǎn)，并體會(huì )其豐富多彩的表現形式。
3、教師播放動(dòng)漫畫(huà)視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、教師示范演示作畫(huà)過(guò)程：
（1）起稿構圖
（2）勾出大體輪廓
（3）仔細描繪完成
5、學(xué)習要求：利用你帶來(lái)的漫畫(huà)資料和你掌握的知識技巧，創(chuàng )作幾個(gè)動(dòng)漫人物畫(huà)。
三、收拾與整理
四、課后拓展
今天我們學(xué)習了動(dòng)漫畫(huà)的方法技巧，課下你可以試著(zhù)給你家人、朋友，同學(xué)用動(dòng)漫畫(huà)的表現形式，給他們畫(huà)人物的肖像。看誰(shuí)抓特征好，畫(huà)的最棒。
五、課后反思
動(dòng)漫畫(huà)本身就是孩子們比較喜歡的畫(huà)種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來(lái)，活潑生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)漫畫(huà)的輕松活潑，再結合中國本土漫畫(huà)與動(dòng)漫到國外動(dòng)漫不同風(fēng)格，了解動(dòng)漫的發(fā)展過(guò)程，在歡快的學(xué)習氛圍中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間，把自己對動(dòng)漫濃濃的喜愛(ài)之情用夸張，可愛(ài)，幽默的動(dòng)漫畫(huà)的形式表現出來(lái)，收到很好的教學(xué)效果。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇7
活動(dòng)目標：
1．感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對漫畫(huà)的興趣。
2．引導幼兒用夸張的手法表現漫畫(huà)。
3．初步培養幼兒樂(lè )觀(guān)、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè )的人。
活動(dòng)準備：PPT課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1、出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2、出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像。
3、介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線(xiàn)條方面進(jìn)行講解。
4、模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5、請幼兒試著(zhù)做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1．提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì )做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng )作前，老師引導他們用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2．集體進(jìn)行創(chuàng )作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導）
三、講評作品
讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的。，能讓我們快樂(lè )起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè )觀(guān)的人，這樣不僅快樂(lè )了自己，也快樂(lè )了別人！
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇8
【教學(xué)目標】
1.體驗做生活小主人、表現和表述我是生活小主人的樂(lè )趣。
2.學(xué)習生動(dòng)表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
3.培養學(xué)生對生活的關(guān)注和感受力，以及表現生活情景的創(chuàng )造力和運用所學(xué)美化生活的意識。
【教學(xué)設計】
本課教學(xué)以自主參與體驗為學(xué)習基礎，圍繞著(zhù)“我是生活小主人”的表現主題進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，不論是繪畫(huà)表現，還是評述居室美化與整理，都必須建立在一定的體驗感知基礎之—亡，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設汁要注意營(yíng)造—個(gè)能參與體驗的“我是生活小主人”的學(xué)習情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和創(chuàng )造的靈感。
【教學(xué)過(guò)程】可考慮以下的環(huán)節：
活動(dòng)一，創(chuàng )設情境——感情認知——學(xué)習方法——創(chuàng )作表現——自我評述。
活動(dòng)二，欣賞感受——即興評述——設計方案——交流討論——整理體驗。
具體過(guò)程
活動(dòng)一：可先通過(guò)參與生活自理活動(dòng)的錄像片斷來(lái)創(chuàng )設情境，也可通過(guò)學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來(lái)創(chuàng )設情境，接著(zhù)讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義，進(jìn)而啟發(fā)對“家里的事幫著(zhù)做”的理解，可通過(guò)交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識得到進(jìn)一步強化。然后通過(guò)自畫(huà)像的方法塑造自我形象，教師指導學(xué)生學(xué)習“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結合的繪畫(huà)表現方法。創(chuàng )作表現時(shí)，學(xué)生根據自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng )作表現。最后，
學(xué)土各自展示自己的作業(yè)，展開(kāi)自我評述，主要表達繪畫(huà)表現的意圖和平常自己是如何生活自理，幫媽媽做家務(wù)的感受，
活動(dòng)二：先通過(guò)典型居室整理圖片的欣賞感受，讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn)，教師應提供盡可能多且具有典型；意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著(zhù)分組進(jìn)行評交流，從每組中推選代表來(lái)總結評述。接下來(lái)在教師的引導下，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的關(guān)于對小居宅整理的思考，如何運用所學(xué)美術(shù)知識于居室美化中。通過(guò)教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習，獨大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書(shū)包或書(shū)桌整理簡(jiǎn)略方案的設計，根據學(xué)生的能力所及，就一個(gè)局部進(jìn)行整理設想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流．獲得同學(xué)之間的相互評價(jià)，分別對自己的小居室整理與美化、書(shū)包或書(shū)桌整理進(jìn)行有代表性的交流。
活動(dòng)后應組織全班同學(xué)巡回參觀(guān)，讓被參觀(guān)者進(jìn)行自我說(shuō)明和評價(jià)，課堂小結時(shí)，教師可提示；學(xué)生回家嘗試對自己的小居室整理與美化，延伸本課的學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)評價(jià)以自評為主，學(xué)生互評應滲透在學(xué)習交流活動(dòng)中，教師是評價(jià)的組織者，在恰當時(shí)候幫助學(xué)生找準評價(jià)點(diǎn)，可激勵，可概括、可提煉學(xué)生的評價(jià)。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一，回憶自己刷牙、洗澡……和幫媽媽做家務(wù)的情景，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)二，評一評圖中居室整理有什么特點(diǎn)，說(shuō)—說(shuō)將用什么方法來(lái)整理和美化自己的小居室，做一做書(shū)包整理或書(shū)桌整理。
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇9
一、教材分析：
談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì )津津樂(lè )道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè )有余。把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，了解編繪方法與表現手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng )編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國內外卡通片發(fā)展的情況,了解卡通畫(huà)的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng )作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。
4、激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng )造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng )作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節的卡通畫(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng )作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準備：
師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1.師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！
（課件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來(lái)自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀(guān)參觀(guān)嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2.揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來(lái)一個(gè)快樂(lè )的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè )卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生回答……
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì )在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了。卡通畫(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現形式十分廣泛。
二、快樂(lè )體驗
1．卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著(zhù)米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段
2.師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿(mǎn)活力……）
師：你們說(shuō)的太好了！大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？
學(xué)生回答……可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等……(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車(chē)巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車(chē)、卡通植
物水果等、卡通動(dòng)物……)
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫(huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？
3．教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。
a.灰太狼
師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇！）那么我們怎么樣讓它變成可愛(ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招……（課件展示，教師用電腦數位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼！）我們畫(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì )逼真又可愛(ài)。
b.卡通熊
下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會(huì )，現在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì )嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！
學(xué)生創(chuàng )作……
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà)，就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？
c．魔術(shù)畫(huà)
師：同學(xué)們，今年春節晚會(huì )上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì )變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì )變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著(zhù)畫(huà)帽沿，……下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)！……同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！d.人物畫(huà)法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉盤(pán)來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng )作屬于自己的卡通畫(huà)？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng )作：
對于卡通形象設計來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個(gè)手法來(lái)試著(zhù)創(chuàng )作幾個(gè)卡通形象看看。看看誰(shuí)創(chuàng )作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！
要求：
1．創(chuàng )作形式：小組合作、獨立創(chuàng )作
2．卡通畫(huà)分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng )作。
3．表現方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng )意，來(lái)創(chuàng )造屬于你們的卡通世界吧!
四、評價(jià)
六．拓展
我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà)，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說(shuō)說(shuō)？
師：最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)連續放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力！（課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六．總結
師：同學(xué)們，你們真是太有才了!我們請米奇來(lái)看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng )意哦！
動(dòng)漫教學(xué)課件 篇10
活動(dòng)目標
1．理解漫畫(huà)作品內容，嘗試運用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng )編故事結尾。
2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3．養成細致觀(guān)察和大膽想像的習慣。
4．感受作品的美感。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2．談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國著(zhù)名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀(guān)察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著(zhù)他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深的愛(ài)。
5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng )作故事結尾。
教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng )作漫畫(huà)結尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè )見(jiàn)，它以獨特的藝術(shù)形式感染著(zhù)孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì )開(kāi)懷大笑。
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