《動(dòng)漫寶寶》教學(xué)反思
在我們的新教材中，在這課之前增加了一課《我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象》，學(xué)生通過(guò)欣賞評述從而體味動(dòng)畫(huà)形象擬人化、夸張化等在內的造型特點(diǎn)，對本課的學(xué)習起了很好的.鋪墊作用。動(dòng)漫形象孩子非常的喜歡，于是我把這課作為本學(xué)期的公開(kāi)課。
本課的重點(diǎn)是運用夸張、擬人、添加等設計方法設計動(dòng)漫形象。我個(gè)人覺(jué)得這對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。通過(guò)本課的教學(xué)要讓學(xué)生在今后的生活中樹(shù)立動(dòng)漫意識。
1、動(dòng)漫產(chǎn)品欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣
一開(kāi)始讓學(xué)生欣賞一系列的動(dòng)漫產(chǎn)品，提問(wèn)：為什么裝飾了動(dòng)漫形象的物品，會(huì )更受人們的喜愛(ài)？初步感知動(dòng)漫形象給人們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、動(dòng)漫形象欣賞、示范，發(fā)現創(chuàng )作規律
一張小小的紙，加上眼和嘴、手和腳，馬上就變成可愛(ài)的紙寶寶。通過(guò)簡(jiǎn)單的演示讓學(xué)生覺(jué)得設計動(dòng)漫形象原來(lái)這么簡(jiǎn)單。欣賞一系列動(dòng)漫寶寶找到它們的設計元素，通過(guò)和原型對比找到設計動(dòng)漫寶寶的方法（夸張、變形，簡(jiǎn)化、概括，擬人、添加）。課件演示一個(gè)蘋(píng)果是如何變成動(dòng)漫寶寶的全過(guò)程。對于同一個(gè)物體的不同動(dòng)作不同表情的創(chuàng )作，我是通過(guò)示范創(chuàng )作出一系列的不同表情不同動(dòng)作，讓學(xué)生看得明白，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單。
3、作業(yè)層次性
本課給學(xué)生提出了不同的作業(yè)要求，讓不同的學(xué)生都有所收獲，每個(gè)孩子都可以找回自信。個(gè)別學(xué)生只要完成簡(jiǎn)單的漫畫(huà)設計就好。有些學(xué)生就可以創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)漫寶寶的不同動(dòng)態(tài)或不同表情。
整節課學(xué)生的興致很高，希望學(xué)生能把這種動(dòng)漫意識帶到生活當中去。
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