語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

時(shí)間：2022-06-17 17:35:31 教學(xué)計劃我要投稿

【精品】語(yǔ)文教學(xué)工作計劃模板8篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】語(yǔ)文教學(xué)工作計劃模板8篇

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，培養學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　學(xué)生基礎良莠不齊，絕大多數學(xué)生基礎極差，缺少最基本的語(yǔ)文素養，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了無(wú)與倫比的壓力。現在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

　　三、教材分析：

　　九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語(yǔ)文素養起著(zhù)極其重要的作用，

　　準確地說(shuō)，是肩負著(zhù)提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續集中學(xué)習文言文。

　　本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊?xún)热莘譃榱鶄€(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作〃口語(yǔ)交際〃綜合性學(xué)習、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀、附錄，課外古詩(shī)詞背誦：穿插在每周早讀時(shí)間完成。

　　名著(zhù)導讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導學(xué)生認真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

　　四、教學(xué)目標：

　　（一）、閱讀

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

　　3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

　　5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。

　　6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

　　7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。

　　8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數據、圖表等），發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

　　9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

　　（二）、寫(xiě)作

　　1、繼續學(xué)習寫(xiě)記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；學(xué)會(huì )寫(xiě)調查報告。

　　2、本學(xué)期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

　　（三）口語(yǔ)交際

　　1、能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。

　　2、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據對方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢等，理解對方的觀(guān)點(diǎn)和意圖。

　　3、能就適當的話(huà)題作即席講話(huà)和有準備的主題演講，有自己的觀(guān)點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。

　　4、課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。

　　（四）綜合性學(xué)習

　　1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

　　2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計劃，從報刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報告。

　　3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì )注明所援引資料的出處。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇2

　　學(xué)生們剛升入初中，他們面臨著(zhù)由原先小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至xx門(mén)科，學(xué)習任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習的認識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅定的基礎。

　　一、教材分析

　　第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會(huì )人生，感悟人生。學(xué)習這個(gè)單元，必須要學(xué)會(huì )朗讀，把我課文資料，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。

　　第二單元繼續是繼續學(xué)習人生的課文。與第一單元不一樣的是側重引導我們應當怎樣樹(shù)立夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想。學(xué)習這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì )課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

　　第三單元側重于詩(shī)文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習這個(gè)單元，必須反復朗讀，經(jīng)過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養美的情趣：整體感知資料大意，學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

　　第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。學(xué)習這個(gè)單元，要求培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì )用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上，概括課文的要點(diǎn)。

　　第五單元學(xué)習的是對親情的'體會(huì )。親情是人類(lèi)最完美的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法；在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。

　　第六單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實(shí)，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；培養學(xué)生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展創(chuàng )新思維。

　　二、教學(xué)目標

　　了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的本事，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。

　　具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有必須的語(yǔ)言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。

　　初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

　　三、今后采取的措施

　　1、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣；

　　2、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；

　　3、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心；

　　4、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)；

　　5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學(xué)方案；

　　6、讓學(xué)生多學(xué)習課外讀物，提高自身的作文技巧。

　　四、作文要求

　　1、文從字順，貼合規范，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文水平。對字義全面把握，提高用字水平；

　　2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈；

　　3、語(yǔ)言文字訓練，包括標點(diǎn)使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長(cháng)句與短句，語(yǔ)句的節律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字修改，病句診斷，句子順序，語(yǔ)言搭配；還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇3

　　一、教材分析：

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。

　　二、教材特點(diǎn)：

　　（一）全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

　　課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。

　　為了落實(shí)整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩(shī)、書(shū)信、演講稿、建議書(shū)等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

　　第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習目標，則作為本冊教材的學(xué)習重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊教材的每一個(gè)專(zhuān)題，都根據語(yǔ)文學(xué)習目標，既對人文內涵給予充分關(guān)注，又注意總結、歸納讀寫(xiě)方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。

　　（二）在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接

　　首先是在專(zhuān)題設置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語(yǔ)文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過(guò)本組的學(xué)習，加強學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀(guān)察力和感受力，初步學(xué)會(huì )表達自己的一些感悟。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學(xué)習相關(guān)單元時(shí)，就不會(huì )感覺(jué)有太大的落差。

　　“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個(gè)有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題──閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)──的一個(gè)有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來(lái)，同時(shí)又把讀與寫(xiě)結合起來(lái)，體現了進(jìn)行語(yǔ)文知識綜合運用的要求。

　　“外國名篇名著(zhù)”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書(shū)”的觀(guān)念，同時(shí)也很好地體現了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。這組教材，先安排了兩個(gè)外國短篇作品《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長(cháng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書(shū)的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時(shí)教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著(zhù)導讀”的安排是比較切近的。

　　（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　本冊教材繼續按專(zhuān)題組織教材內容，進(jìn)一步加強整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元導語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際？習作到回顧？拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

　　（四）加強導學(xué)功能，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識自主學(xué)習

　　本冊導學(xué)系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現在：一是導語(yǔ)提示單元學(xué)習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語(yǔ)，注意引導學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧。拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認識提供了平臺。

　　（五）“綜合性學(xué)習”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力

　　本冊教材的第六組是一個(gè)單獨的綜合性學(xué)習單元──“難忘小學(xué)生活”。這次綜合性學(xué)習，首先在導語(yǔ)中提出學(xué)習任務(wù)──圍繞主題開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長(cháng)足跡”和“依依惜別”，按兩個(gè)階段開(kāi)展綜合性學(xué)習。

　　三、教學(xué)要求：

　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、實(shí)踐活動(dòng)）等內容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì )80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì )的字，排在方格里。

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、教導處工作計劃及培智部工作計劃為指導，本著(zhù)“為智障孩子的一切發(fā)展、為一切智障孩子的發(fā)展、為智障孩子的發(fā)展的一切”，以人為本，堅持人性化、生活化、科學(xué)化教學(xué)，爭取讓每個(gè)智障孩子在原有的基礎上都有所進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期，我們繼續使用上海盧灣區輔讀學(xué)校教材第十二冊實(shí)用語(yǔ)文。

　　本冊共有兩個(gè)部首、73個(gè)生字要學(xué)，內容有祖國山河、自然現象、古詩(shī)二首、電的用處、清洗衣物、整理臥具、我的家鄉、愛(ài)惜莊稼、偉大的發(fā)明八項，這些內容對于智障孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)肯定會(huì )有些難度。

　　三、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，培六共有15名學(xué)生：14個(gè)男生，1個(gè)女生。這15名學(xué)生大致可以分成A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)：有較強的讀寫(xiě)能力，基本能獨立完成課后作業(yè)，有畢加楨、梅開(kāi)、王濤、程澤志、儲世杰；B類(lèi)：在老師的提示下能指認詞語(yǔ)、完成作業(yè)，有丁伯樂(lè )、楊浩、夏青、王欣；C類(lèi)：發(fā)音不準確，只能認讀單字或單詞，有仰豪、謝韓龍、曹謙；D類(lèi)：不會(huì )發(fā)音，完全依賴(lài)讓人輔導，沒(méi)有學(xué)習意識，有田廣徽、楊晨、王彬灃。

　　四、教學(xué)目標

　　1、情感價(jià)值觀(guān)：

　　（1）培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)；

　　（2）培養學(xué)生團結同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)；

　　（3）改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點(diǎn)，培養對指令的理解和執行能力；

　　（4）培養學(xué)生愛(ài)國情感。

　　2、知識能力：

　　（1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的學(xué)習習慣；

　　（2）養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣；

　　（3）能認讀本冊的73個(gè)生字和詞語(yǔ)，并理解其意思；認識并能讀寫(xiě)筆畫(huà)；

　　（4）理解和運用語(yǔ)言文字，具有基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；

　　（5）初步學(xué)會(huì )在日常生活中正確運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達。

　　五、主要措施、方法

　　1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現有語(yǔ)文知識水平；適當調整教材要求，以適應和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；

　　2、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文知識學(xué)習中學(xué)會(huì )生活；

　　3、在培養習慣、方法方面，要把行為養成教育作為重點(diǎn)，嚴格訓練；

　　4、規范學(xué)生發(fā)音，發(fā)展用短句準確表達的能力，發(fā)展期口語(yǔ)交際能力；

　　5、課前精心備課、準備，多運用情境教學(xué)，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；

　　6、爭取家長(cháng)的積極配合，施行家校聯(lián)合教育。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　時(shí) 間

　　課程安排

　　備注

　　3.3—3.14

　　上學(xué)期期末測試、《日月潭》

　　《大自然的語(yǔ)言》

　　3.19—3.28

　　《雪》《雷雨》《古詩(shī)兩首》《綜合練習1》

　　4.2—4.11

　　《電》《萬(wàn)能的電》

　　4.16—4.25

　　《第一次洗衣服》、《綜合練習2》

　　期中測試

　　5.2—5.9

　　《曬被子》《大豎琴》

　　5.14——5.23

　　《美麗的陸家嘴》《綜合練習3》

　　5.28——6.6

　　《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲(chóng)》

　　6.11—6.20

　　《紙》《指南針》《綜合練習4》

　　6.25—放假

　　總復習、期末檢測

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以學(xué)校工作計劃為核心，以《語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以推進(jìn)師德師風(fēng)建設為契機，全面提高全組教師的職業(yè)素養。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2、健全以課堂教學(xué)為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。

　　4、繼續推進(jìn)導學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　5、積極開(kāi)展師德師風(fēng)競賽，充分提高教師的教學(xué)積極性。

　　三、教學(xué)目標

　　1、德育目標：在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹(shù)立積極向上的人生理想。

　　2、知識目標：指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。

　　3、技能目標：培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)，并且能夠寫(xiě)出通順的、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習中，積累各種語(yǔ)言基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )正確的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

　　四、教學(xué)內容設計

　　1、閱讀與欣賞 48課時(shí)

　　2、應用文寫(xiě)作 12課時(shí)

　　3、口語(yǔ)交際 12課時(shí)

　　4、綜合實(shí)踐 8 課時(shí)

　　五、教學(xué)方法及手段

　　1、在教學(xué)中注重基礎知識聯(lián)系實(shí)際應用能力的訓練，強化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上，提高語(yǔ)文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　2、教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們良好的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。

　　3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，但同時(shí)也應學(xué)會(huì )如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養自信、理解、包容的健康心態(tài)。

　　4、努力掌握并科學(xué)運用現代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

　　5、密切聯(lián)系現實(shí)社會(huì )生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強課堂訓練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇6

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個(gè)人教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想。

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。及時(shí)更新教育觀(guān)念，一切以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng )新，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，同時(shí)注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、具體工作目標。

　　通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素養，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并培養出一批尖子，以開(kāi)展一對一，一對紅的活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

　　三、方法措施。

　　1、提升素質(zhì)，積極備課。

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱，學(xué)習有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效率，杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

　　2、課堂教學(xué)，深入探討。

　　在課堂教學(xué)方面我力爭在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

　　3、延伸拓展，培養語(yǔ)感。

　　在教學(xué)中結合課文內容引導學(xué)生進(jìn)行拓展和延伸，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，在讀書(shū)中增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，陶冶情操，讓語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，真正的得法于課內，得益于課外。

　　4、教學(xué)研究，持之以恒。

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于新課標理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

　　20xx年xx月

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇7

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我帶的班級取得了良好的成績(jì)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習了。

　　嚴寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語(yǔ)文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。

　　這樣的環(huán)境和現實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì )迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習和健康的成長(cháng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，堅持黨的基本路線(xiàn)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

　　進(jìn)行認真細致的學(xué)習，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、工作目標：

　　通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運用語(yǔ)文知識解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續學(xué)習語(yǔ)文打下良好的基礎。培養一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　三、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)常規：

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　六、教研工作：略

語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇8

　　一。指導思想

　　根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應時(shí)代發(fā)展要求的舊觀(guān)念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續學(xué)習、工作、生活和終生可持續發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創(chuàng )新學(xué)習”的新途徑。

　　二、教學(xué)要求

　　1。現代文閱讀：

　　（1）整體把握課文思想內容，品味語(yǔ)言表達的妙處，培養語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。

　　（2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現代文閱讀能力的新路。本冊書(shū)四個(gè)單元應各有其閱讀能力訓練重點(diǎn)，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關(guān)于課文的基本內容和語(yǔ)言文字方面的各項要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎上突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　2。文言文閱讀：

　　（1）注重誦讀，培養語(yǔ)感，理解詞句的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。

　　（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。

　　（3）了解中國先秦散文的發(fā)展規律和特點(diǎn)。

　　3。寫(xiě)作和口語(yǔ)：

　　（1）鉆研教材，適應有序的寫(xiě)作教學(xué)。

　　（2）八個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉化的過(guò)程：首先是將現實(shí)生活、客觀(guān)事物轉化為學(xué)生的認識；然后使學(xué)生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。

　　（3）寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強，訓練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說(shuō)和寫(xiě)結合起來(lái)，說(shuō)一段話(huà)，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò )清晰。

　　（4）緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3？？4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績(jì)考核的重要依據。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　1、本教材編排線(xiàn)索簡(jiǎn)明，序列清晰；閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi)。

　　2、內容分布合理，學(xué)習目標明確；現代文約占課文總數的55％，古詩(shī)文約占教材總數的45％。學(xué)習目標：在初中的基礎上，繼續培養現代文的閱讀能力，培養閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　3。有大量的古詩(shī)文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩(shī)文難度加大，篇幅較長(cháng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。閱讀教學(xué)重點(diǎn)，依次為：

　　散文：（1）整體感知，揣摩語(yǔ)言（2）把握文意，理解思想（3）概括要點(diǎn)，提取精要

　　古詩(shī)文：（1）準確翻譯課文，熟讀或背誦課文（2）理解文言實(shí)詞、虛詞、句式

　　2。寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）培養從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力；培養寫(xiě)作記敘文以及規范議論文的能力。記敘文寫(xiě)作突出“細節”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內容充實(shí)”兩方面。