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小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文復習計劃-語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的320個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的140個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合《語(yǔ)文樂(lè )園》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
三、復習內容：
1、漢語(yǔ)拼音（23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節）
2、筆順、筆畫(huà)、偏旁（包括筆畫(huà)名稱(chēng)、常用偏旁名稱(chēng)）
3、識字、寫(xiě)字（同音字、多音字、形近字的區分）
4、詞語(yǔ)（擴詞、詞語(yǔ)接龍、數量詞、疊詞）
5、句子（連詞成句、補充句子、擴寫(xiě)句子）
6、課文與閱讀（按課文填空、古詩(shī)的填寫(xiě)、課外閱讀）
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復習安排：
A、漢語(yǔ)拼音
1、聲母、韻母、整體認讀音節
2、音節的分類(lèi)；標調規則
3、音節的分與合；拼寫(xiě)規則
4、看圖寫(xiě)音節；補充音節
B、字詞
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
C、句子
小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文復習計劃
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；仿寫(xiě)句子
3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)練習
D、閱讀
1、按課文內容填空
2、課外短文閱讀訓練
E、單元練習
結合單元練習中的有關(guān)題型進(jìn)行復習
F、綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習興趣
1、心理戰術(shù)。
學(xué)生學(xué)會(huì )了，為什么還要留他們在教室里面再繼續聽(tīng)你嘮叨呢。拔高，在這個(gè)時(shí)候，合適嗎？我想，這個(gè)問(wèn)題應該仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智吧。同時(shí)，還應該考慮到學(xué)生。現在有幾個(gè)小學(xué)生那么喜歡學(xué)習？有幾個(gè)在學(xué)習上有鉆勁？一個(gè)班里能攤上一個(gè)就很不錯了。于是，就我們的生源來(lái)說(shuō)，我認為，把基礎知識學(xué)會(huì )，能夠準確理解運用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語(yǔ)文數學(xué)，在這個(gè)時(shí)間段，都是量很大的時(shí)期。于是，我的定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒(méi)有掌握必須掌握知識的學(xué)生。這種做法，其實(shí)對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)尚的獎勵，對中等生來(lái)說(shuō)又是一種刺激，因為，這一部分的學(xué)生，學(xué)習上不是有困難的，只是不夠用心認真造成的。他們想要離開(kāi)枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無(wú)可置疑的，無(wú)條件完成的學(xué)習任務(wù)。這樣以來(lái)，剩下的，我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時(shí)候，班里就會(huì )剩下一兩個(gè)同學(xué)。這幾個(gè)同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有沒(méi)有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了，一時(shí)也難以不得上啊。怎么辦？我會(huì )在此時(shí)鼓勵激勵他。精神上的支持，無(wú)疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。互相地理解，才會(huì )得到學(xué)生的支持與認可，也才能讓自己的施教得以完成。一個(gè)方法的使用，有時(shí)候真的是事半功倍的。還會(huì )取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績(jì)不太高，但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習有很大的想象空間。
2、把握好課堂上的度
講解習題的時(shí)候，老師的講解多了，孩子的活動(dòng)就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時(shí)間較短，教師要把講解的內容精、準的送到學(xué)生的耳朵里。給學(xué)生充分的練習時(shí)間。在學(xué)生做練習時(shí)，學(xué)生的速度是不同的，此時(shí)，我就請完成練習的同學(xué)湊到一起核對答案，其他同學(xué)見(jiàn)此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統一的情況，同學(xué)們之間還會(huì )爭論。絕大多數同學(xué)完成之后，我就開(kāi)始請同學(xué)們匯報了。重要的不是答案，而是理由，必須說(shuō)明之所以這么做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極性，想要顯示自己做對的愿望，還加快了一節課的節奏。
3、多種形式的練習
在復習階段，很容易就陷入了題海戰術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題，對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會(huì )有好的心情。所以我認為采取多種形式的練習，對于提高學(xué)生的積極性會(huì )更好一些。例如：我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個(gè)音節，并且寫(xiě)在拼音本上。第二天語(yǔ)文課用5分鐘的時(shí)間，請同學(xué)到前面展示，展示時(shí)要求做小老師帶著(zhù)大家拼讀。這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練，同時(shí)也可互相檢驗拼音的書(shū)寫(xiě)是否規范。不按順序展示，每個(gè)同學(xué)都會(huì )準備充分，學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進(jìn)行練習，以小組為單位，在組內互相學(xué)習，組與組之間進(jìn)行對抗。總之，教師要多花心思為學(xué)生準備豐富多彩的活動(dòng)內容，以此提高學(xué)生的興趣。
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