比熱容教學反思

　　在9年級物理課程中，關于物質比熱容的教學對學生來說是一個難點，其中比熱容的單位、物理意義以及應用物質比熱容的知識解釋一些物理現(xiàn)象尤為困難。我在講完了影響物質吸收或放出熱量的因素--“物質的種類”的實驗探究之后，我便水到渠成地引入描述物質特性之一的物理量--物質的比熱容，講完了定義我突然聯(lián)想到以前講速度、密度、功率、壓強等物理量時也是先講定義，后由定義推導出公式，如此我便讓學生一一回答了、密度、功率、壓強等物理量的.定義和公式，重點是在由定義導出物理公式的演練。在此基礎上我和學生一起便順理成章地導出物質的比熱容的計算公式C=Q/（mΔt），這種引入物理公式的方法在我們初中物理教學中隨處可見，課，在講完比熱容公式之后我深感物理研究方法的教學意義深遠，同時物理研究方法的傳授和素材又是如此簡單。

　　根據(jù)推導出的比熱容計算公式C=Q/（mΔt）推出熱量計算公式Q=CmΔt分析變化溫度分兩種情況：1、物體吸收熱量時是末溫減初溫。

　　2、物體放出熱量時是初溫減末溫。

　　總體上這一節(jié)課個人感覺還是成功的，大體上一直是在引導學生參與到教學活動中來的，學生的活動也比較多，尤其是單個學生的提問，幾乎達到學生總數(shù)的一半，學生活動面廣，活動量大，并且最后的板演，很好的發(fā)現(xiàn)并糾正了學生的錯誤，提醒學生以下面的練習中要注意這些問題，效果不錯。

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