五年級下冊人教版《理想的風(fēng)箏》教學(xué)反思
這篇文章讓人讀多少遍就會感動多少次。劉老師那種熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)面對生活的精神是我們每一個人都應(yīng)該好好敬仰并好好學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，我有取舍的進(jìn)行了教學(xué)，讓孩子們在反復(fù)的閱讀中去感受，說一說劉老師是一名怎樣的人，并能夠用相關(guān)的文字進(jìn)行說明。孩子們在閱讀中也都感動了，都能夠用自己的語言來表達(dá)自己對劉老師的`敬仰之情，在朗讀中都能夠運(yùn)用豐富的情感來感受劉老師的平凡中的偉大，感受劉老師對生活的熱愛與追求，生命意志的堅(jiān)強(qiáng)。在最后，我列舉了孩子們在生活中所遇到的種種困難，說一說在生活中的煩惱，當(dāng)孩子們熱烈的表達(dá)的時候，我又出示了張海迪、尹小星、何軍權(quán)等殘疾英雄的事跡，讓孩子們說一說，自己在生活中所遇到的困難與煩惱，和這些殘疾英雄相比較，說一說我們應(yīng)該怎樣面對生活呢？孩子們的反應(yīng)強(qiáng)烈，并且都若有所思地寫下了自己的感受。
我想新課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感態(tài)度與價值觀的在這里得到了充分的體現(xiàn)。語文教學(xué)，不僅僅只停留在文本的教學(xué)中，應(yīng)該有一種大語文觀念，應(yīng)該有一種人文關(guān)懷，更應(yīng)該為孩子們擁有正確的價值觀，走正確的人生道路奠定思想基礎(chǔ)。
我想，這應(yīng)該就是教育的真諦吧！
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