母雞教學(xué)反思范文
9月25日我們在濟瀆路小學(xué)聽(tīng)了張**老師和史若蘭老師的課，感觸很深刻，沒(méi)來(lái)之前覺(jué)得這估計也是一場(chǎng)形式大于內容的培訓，沒(méi)想到是一場(chǎng)實(shí)戰演練，所以在聽(tīng)完課之后我把《母雞》這篇課文又讀了一遍，重新設計了教學(xué)內容。
結合兩位老師的教學(xué)設計和課堂反饋，又讀了課文和教參，我把教學(xué)重點(diǎn)放在作者對母雞的前后感情變化上，然后寫(xiě)作方法貫穿課堂，最后升華主題，點(diǎn)出母愛(ài)。因為這是一篇略讀課文，所以教學(xué)方法上采取小組合作，自讀自悟，自由交流。
在給學(xué)生上課的過(guò)程中，在進(jìn)行到初讀課文小組合作，找出母雞的討厭和喜歡的地方，以辯論的形式進(jìn)行，這個(gè)環(huán)節，學(xué)生們情緒激動(dòng)，課堂氣氛活躍，不足的是學(xué)生語(yǔ)言組織能力很差，不能按規范的句型來(lái)表達，一遍一遍的提醒，很浪費時(shí)間。其實(shí)我的重點(diǎn)是想放在后面喜愛(ài)上，所以在后半部分，時(shí)間明顯很緊張，在體會(huì )喜愛(ài)的`部分，想引導學(xué)生抓住一些字詞來(lái)體會(huì )這是一只怎樣的母雞，動(dòng)作的詞語(yǔ)還可以延伸表演或想象，這些環(huán)節就很倉促的結束，最后引讀第9自然段，升華母愛(ài)。在寫(xiě)法對比上，由于學(xué)生還沒(méi)學(xué)過(guò)《貓》只是快速瀏覽后點(diǎn)出作者在情感上有什么變化，最后總結寫(xiě)法，寫(xiě)動(dòng)物時(shí)要抓住動(dòng)詞，寫(xiě)出特點(diǎn)，真情實(shí)感等這些方法。
總之上完課后覺(jué)得時(shí)間很緊張，一是學(xué)生自身語(yǔ)言表達能力不強，尤其是句子訓練，以后要在課堂著(zhù)重練習；二是要根據學(xué)生特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)設計，一些環(huán)節可以刪繁就簡(jiǎn)，達到教學(xué)目的即可，尤其是這種略讀課，張小娟老師這種扎實(shí)、樸實(shí)的課既實(shí)用又簡(jiǎn)單。三、就我自身來(lái)說(shuō)，備課很想當然，年輕老師一個(gè)弊端就是想法很豐富，但實(shí)行起來(lái)并不能達到好的教學(xué)效果，這一點(diǎn)我要多向老師學(xué)習。
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