50米x 8往返跑教學(xué)反思

　　培養學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力是《體育與健身》新課程改革重要的教學(xué)目標，而“50米x 8”往返跑則是較為枯燥、單調，同時(shí)又是我們五、六年級體質(zhì)健康測試項目之一，所以對這一內容的教學(xué)，對于我們體育老師而言，就顯得較為重要了。我在這一內容教學(xué)上，依據“健康第一”的指導思想，強調以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學(xué)中盡量營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，運用實(shí)用、有效、可行的場(chǎng)地布置，引導學(xué)生鍛煉，激發(fā)學(xué)生情感，在運動(dòng)中培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。

　　我依據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，把耐久跑中的枯燥、單調轉化為游戲形式，充分調動(dòng)學(xué)生的興奮性。小學(xué)生喜歡游戲、競賽及色彩鮮艷的具體事物，根據這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我一改過(guò)去偏重技能、技術(shù)教學(xué)，過(guò)分強調動(dòng)作細節的情況，著(zhù)重加強基本能力的培養。為此，我首先把教具、形象、語(yǔ)言的直觀(guān)性有機的結合起來(lái)。然后把全班同學(xué)根據運動(dòng)能力，分為紅、黃、藍、綠等六隊，每隊排頭舉起代表本隊顏色的小旗，利用本操場(chǎng)地形，在富有節奏感的口號中，進(jìn)行耐久跑的'練習。每隔一定時(shí)間以哨音為信號，由每隊排尾的學(xué)生跑到排頭舉起小旗，擔任新的領(lǐng)隊。同時(shí)，我還不時(shí)時(shí)機的讓學(xué)生聽(tīng)口令交換手中的學(xué)習用具，并利用多種不同色彩的接力棒來(lái)替換手中的小紅旗。就這樣，在學(xué)生熱情高漲的練習過(guò)程中，我還特別強調：當領(lǐng)隊的時(shí)候一定要帶領(lǐng)好本隊所有同學(xué)，不使一個(gè)同學(xué)掉隊，并且要充分利用操場(chǎng)標志物設置的地形，進(jìn)行各種方法和圖形的耐久跑。

　　因為每個(gè)人都有當領(lǐng)隊的機會(huì )，因此，個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法當好領(lǐng)隊。一堂課上完，雖然人人都覺(jué)得比較累，但是很開(kāi)心，在學(xué)習中提高了學(xué)生的主動(dòng)性。使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，樂(lè )中練，幫助學(xué)生“我不行”的怕苦和軟弱心理，讓學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)，在小組合作的氛圍下建立起“我要學(xué)”、“我能行”的自信心。這樣，學(xué)生既學(xué)會(huì )了耐久跑的本領(lǐng)，又充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)展了基本活動(dòng)能力，從而較好地完成教學(xué)任務(wù)

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