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《給予是快樂(lè)的》課后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 17:51:37 教學(xué)反思 我要投稿

《給予是快樂(lè)的》課后教學(xué)反思

  在小學(xué)語(yǔ)文課本中,選編了不少外國(guó)的文學(xué)作品!陡呱械男袨椤贰度褙炞ⅰ贰督o予是快樂(lè)的》等都是外國(guó)非常有名的文學(xué)作品。這些文章不僅有很強(qiáng)的人文性,而且在謀篇布局上也很有特點(diǎn)。如何教好外國(guó)文學(xué)作品,很有研究。下面就《給予是快樂(lè)的》教學(xué),談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

《給予是快樂(lè)的》課后教學(xué)反思

  一、整體感知,抓住主要內(nèi)容。

  這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí),寫(xiě)了他怎樣的一件事情呢?

  這篇課文,是以保羅為主要的人物,主要記敘他所經(jīng)歷的事情。只有用這個(gè)問(wèn)題,才能很好地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。課文的'題目,點(diǎn)明了文章的中心,但含義很深,教學(xué)不能從題目入手。

  課文主要講的是:保羅在圣誕節(jié)前夜(“前夜”和“前夕”的概念是不同的),用哥哥送給他的一輛新轎車(chē),載著一位小男孩和他腳有殘疾的弟弟兜了一圈,度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。保羅從那天也才真正懂得了給予是快樂(lè)的。

  二、弄清思路,分好段落結(jié)構(gòu)。

  課文沒(méi)有寫(xiě)保羅怎么載著小男孩和他的弟弟兜圈的情景,而是詳細(xì)地?cái)⑹隽嗽颉1A_怎么會(huì)用新轎車(chē)載著他們兜圈的呢?情節(jié)曲折的,敘述也是很生動(dòng)的。引導(dǎo)學(xué)生弄清作者的思路,對(duì)于劃分課文的段落,記住情節(jié),理解內(nèi)容非常重要。

  在圣誕節(jié)前夜,保羅用轎車(chē)載著小男孩和弟弟兜了圈。再讀一讀課文,保羅的轎車(chē)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方?(辦公室前、途中、小男孩家門(mén)前、“街道上”)

  學(xué)生根據(jù)轎車(chē)停放的地點(diǎn),可以把課文分為四段:第一段(1—7節(jié));第二段(8—9節(jié)),第三段(10—11節(jié)),第四段(12—13節(jié))。

  段落的大意,很難概括。因此,在這時(shí)不必要學(xué)生說(shuō)得很清楚,不說(shuō)也不要緊。

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