《操場(chǎng)上》一課的教學(xué)反思
孩子在玩中是能學(xué)到許多知識、技能的。然而，對初入一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)轉入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈。作為一名小學(xué)教師，面對此情此景，我的內心是有所觸動(dòng)的。怎樣才能把孩子幼小的.心靈留在課堂，讓他們在課堂活動(dòng)中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，我們有不可推卸的責任。為此，在本課教學(xué)時(shí)，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中，多次與生字、新詞見(jiàn)面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。
1、抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感興趣的體育用品入手，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，再現了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對話(huà)的深度。每一次對話(huà)，則意味著(zhù)學(xué)生又一次與生字、新詞的相識，直至相知。2、“讓孩子學(xué)會(huì )一種方法，比讓他們記住100個(gè)問(wèn)題的答案要重要得多。”因此，我將認字寫(xiě)字定格為本課教學(xué)的重點(diǎn)，并以此為教學(xué)的目標歸宿，重視學(xué)生對學(xué)習方法的獲取和強化，引導學(xué)生用已有的識字方法主動(dòng)識字，以舊促新。同時(shí)，又免不了對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導。在認識四個(gè)新偏旁后，我引導學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴展。
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