大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-17 10:02:24 教案我要投稿

大班語(yǔ)言教案合集（10篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案合集（10篇）

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。

　　2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、和同伴家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

　　4、積極認真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的.感情。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備

　　小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

　　2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。

　　4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼

　　（1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）

　　（2）旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動(dòng)

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.初步學(xué)習兒歌，朗誦時(shí)注意聲調與語(yǔ)氣。

　　2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。

　　3.理解兒歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)準備：

　　PPT課件、電視機、電腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )兒歌內容。朗誦時(shí)注意聲調和語(yǔ)氣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話(huà)導入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。

　　1.談話(huà)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

　　幼：個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子。

　　2.小結：剛才大家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現了什么。

　　幼兒認真傾聽(tīng)教師小結，知道要認真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌。

　　設計意圖：一開(kāi)始以談話(huà)導入，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，幫助幼兒了解活動(dòng)內容，為下面的詩(shī)歌學(xué)習做好鋪墊。

　　二、通過(guò)播放多媒體課件，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師完整的朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行提問(wèn)。

　　師：你們聽(tīng)到了什么？

　　幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內容。

　　2.結合幼兒的回答，展示相應的課件圖片。

　　觀(guān)看教師出示的圖片，了解詩(shī)歌內容。

　　3.播放課件，教師示范朗誦。

　　師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

　　邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

　　4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

　　跟著(zhù)教師一起分句學(xué)習朗誦。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

　　師：那你們想不想念一下呢？那跟著(zhù)我一句一句的來(lái)朗誦，好嗎？

　　幼兒跟著(zhù)教師完整的學(xué)習詩(shī)歌的朗誦。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

　　分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

　　設計意圖：傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內容，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞、語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教學(xué)中是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示范朗誦詩(shī)歌，幫組幼兒熟悉詩(shī)歌，并通過(guò)逐句學(xué)習，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內容。

　　三、播放背景音樂(lè )，引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣？

　　幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　2.請個(gè)別幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌。

　　個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　幼兒跟著(zhù)教師一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　設計意圖：有感情的'朗誦詩(shī)歌，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標，因此，在這個(gè)環(huán)節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力。

　　四、創(chuàng )編詩(shī)歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

　　1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

　　師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

　　幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)天空的秘密。

　　2.請幼兒將創(chuàng )編的內容填進(jìn)詩(shī)歌里。

　　師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧。

　　幼兒在教師的引導下創(chuàng )編詩(shī)歌。嘗試將自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)。

　　設計意圖：通過(guò)最后的創(chuàng )編環(huán)節，幫助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，根據自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，提高幼兒的創(chuàng )編能力。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　設計意圖

　　健康的身體來(lái)自適當的運動(dòng)，這是孩子從小就應當建立的一個(gè)正確觀(guān)念。為了培養幼兒良好的運動(dòng)習慣，我借用圖畫(huà)書(shū)《國王生病了》設計了這個(gè)活動(dòng)，告訴小朋友人需要運動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運動(dòng)，這樣一個(gè)淺顯易懂的道理。主題雖然嚴肅，但內容風(fēng)趣十足，令人輕松愉快。同時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內容意義不用文字說(shuō)明而用圖畫(huà)傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對著(zhù)皇后喊“一二一二”等等這些畫(huà)面幽默風(fēng)趣，進(jìn)而增加了幼兒閱讀的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。

　　2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒積極運動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　故事課件、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè )、運動(dòng)計劃表等。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)氛圍營(yíng)造：播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

　　聽(tīng)到了這首樂(lè )曲我們小朋友想干什么呢？

　　小朋友，你們喜歡運動(dòng)嗎？你喜歡什么運動(dòng)呢？

　　我們班上的小朋友都很喜歡運動(dòng)。

　　如果一個(gè)人整天都不運動(dòng)，他就會(huì )怎么樣呢？[生病、發(fā)胖。]

　　從前有一個(gè)國王他因為不喜歡運動(dòng)而生病了，后來(lái)怎么樣了呢，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《國王生病了》。

　　2、理解故事內容

　　講到“就這樣過(guò)了一個(gè)月”，

　　問(wèn)：（1）就這樣過(guò)了一個(gè)月，小朋友你們猜猜看，你認為國王的病好了嗎？

　　（2）從周一到周五，他都做了哪些運動(dòng)呢？[教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動(dòng)的圖片，并讓幼兒表演此項運動(dòng)。]

　　（3）就這樣做了一個(gè)月的運動(dòng)，國王的病到底好了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)邊看電腦上的圖片再聽(tīng)一次故事，請小朋友們聽(tīng)的時(shí)候仔細觀(guān)察電腦上的畫(huà)面，看看國王在哪里，在干什么。[看課件講故事]

　　講到“我天天都去運動(dòng)啊”，

　　問(wèn)：國王的病好了沒(méi)有啊？[幼兒回答：沒(méi)有。]

　　國王的病為什么沒(méi)有好呢？[不需要幼兒現在回答]

　　我們來(lái)看看他是怎么運動(dòng)的？[逐一的看國王運動(dòng)的課件]

　　（1）找找看，國王在哪里？是誰(shuí)在騎馬啊？國王在干什么呢？

　　（2）國王在干什么？誰(shuí)在游泳？

　　（3）是國王在打棒球嗎？

　　（4）是誰(shuí)在慢跑？

　　（5）你看，誰(shuí)在做體操，國王在干什么？

　　小結：原來(lái)呀國王沒(méi)有運動(dòng)只是看別人做運動(dòng)，所以他的病沒(méi)有好起來(lái)。

　　假如你是國王，因為不運動(dòng)而生病了，會(huì )怎么做呢？[學(xué)習句型：假如我是國王，我會(huì )跑跑步、跳遠……]故事中的國王后來(lái)怎么樣了呢？讓我們把故事聽(tīng)完。[看課件最后兩幅畫(huà)面聽(tīng)完故事。]

　　教師：最后國王的病好了嗎？[幼兒回答：國王的病終于好了。]

　　教師小結：后來(lái)國王聽(tīng)醫生的話(huà)，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的國王運動(dòng)的圖片]通過(guò)自己運動(dòng)，身體真的變好了。

　　問(wèn)：聽(tīng)了《國王生病了》這個(gè)故事，故事中的國王通過(guò)運動(dòng)治好了病，你懂得了什么？

　　（平時(shí)要適當運動(dòng)，這樣身體才會(huì )健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。）

　　3、指導幼兒制作運動(dòng)計劃表。

　　教師：在故事中醫生給國王寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表，給國王安排了一周的運動(dòng)，[教師出示國王的計劃表，]醫生給國王寫(xiě)的運動(dòng)計劃表是怎么安排的呢？計劃表上面寫(xiě)了什么？帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫生給國王安排了什么運動(dòng)？根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動(dòng)圖片，帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫生寫(xiě)的運動(dòng)計劃表。

　　我們小朋友在幼兒園，每個(gè)星期一到星期五的'晨間活動(dòng)，老師也幫你們安排了不同的運動(dòng)，現在我想請小朋友們自己來(lái)設計安排自己的晨間運動(dòng)好嗎？在每一桌上有一張計劃表，在小簍子里有你們喜歡的運動(dòng)圖片，請小朋友們互相合作設計安排自己的一周晨間運動(dòng)，要做到每一天的運動(dòng)都不一樣好嗎？

　　4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動(dòng)記錄表》。[播放輕音樂(lè )《茉莉花》。]

　　幼兒設計好了，展示6組的運動(dòng)計劃表。請每組派一個(gè)代表上來(lái)講講自己的運動(dòng)計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動(dòng)計劃表安排的都很好。

　　5、結束活動(dòng)：“健美操表演”

　　我們幼兒園的老師們也很愛(ài)運動(dòng)，我們來(lái)欣賞一下老師們跳的健美操，隨著(zhù)她們一起來(lái)運動(dòng)一下吧。

　　附故事：

　　國王生病了

　　國王生病了。他吃不下飯，也睡不著(zhù)覺(jué)，整天躺在床上，什么事都不想做，當然也不管理國家大事了。大臣們急忙請來(lái)醫生替國王看病。醫生看了說(shuō)：“國王太少運動(dòng)了，才會(huì )覺(jué)得不舒服。多多運動(dòng)，就會(huì )好了。”醫生寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表給國王。上面寫(xiě)著(zhù)（星期一騎馬星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做體操星期六星期天休息）第二天，國王一大早就起床：“快準備轎子，我要去運動(dòng)啦！”為了國王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動(dòng)。星期一，大王子帶國王去騎馬。“馬兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧！”國王說(shuō)。星期二，二王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，國王說(shuō)。星期三，三王子陪國王打棒球。“嗯！這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”國王說(shuō)。星期四，大臣們陪國王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國王做體操了,一次又一次。星期六星期天，終于可以好好休息了！就這樣過(guò)了一個(gè)月，國王的身體卻沒(méi)有好起來(lái)。國王就問(wèn)醫生：“怎么會(huì )這樣呢？我天天都去運動(dòng)啊！”醫生聽(tīng)了哈哈大笑：“不對，國王您總是坐在轎子里，根本沒(méi)有真的運動(dòng)到身體嘛！”后來(lái)，國王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚，還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國王的身體真的變好了，每天都能精神百倍地處理國家大事了！

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒針對畫(huà)面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽(tīng)同伴講述。

　　2、激發(fā)幼兒對美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng )意性地想象。

　　3、初步培養幼兒對藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　噴繪彩圖三幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示想象畫(huà)――給幼兒以視覺(jué)沖擊。

　　老師：你想說(shuō)什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實(shí)生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗，幼兒會(huì )想到是夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎？讓我們一起來(lái)分享你的夢(mèng)吧！

　　幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。

　　老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫(huà)詩(shī)。

　　老師：你聽(tīng)到了什么？（大樹(shù)變成了小草，恐龍變成了小爬蟲(chóng)，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）

　　老師：為什么會(huì )是這樣？那對這個(gè)大巨人來(lái)說(shuō)，還有什么會(huì )變成什么？（鼓勵幼兒將重新創(chuàng )造的句子用原詩(shī)格式朗誦出來(lái)。）那你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　　老師介紹原畫(huà)名――《我和恐龍》

　　2、出示想象畫(huà)二――《夢(mèng)中城市》

　　老師：我們來(lái)看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說(shuō)：我夢(mèng)里去過(guò)這樣一個(gè)城市------什么樣的城市？這幅畫(huà)的名字是――《夢(mèng)中的城市》。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢(mèng)中的.城市）我真想和你們一起到你們夢(mèng)里的城市去！

　　3、老師：來(lái)看最后一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫(huà)三。

　　這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（幼兒憑感覺(jué)敘述）老師：到底有誰(shuí)？（狐貍、熊、豬、兔子媽媽、小朋友）它們在干什么？聽(tīng)聽(tīng)做夢(mèng)的小朋友是怎么說(shuō)的？（師朗誦配畫(huà)詩(shī)）給畫(huà)起個(gè)名字吧！

　　老師：我們一共欣賞了三個(gè)小朋友的畫(huà)，這三幅畫(huà)都表現了什么主題？（夢(mèng)）這種表現夢(mèng)和想象出來(lái)的事物的畫(huà)我們稱(chēng)它為“想象畫(huà)”。

　　4、引導幼兒比較三幅畫(huà)，強調畫(huà)面色彩的表現和遠近手法的表現。老師：你覺(jué)得最后一幅畫(huà)和前兩幅畫(huà)有什么明顯的不同？（遠近效果），大面積地涂上絢麗色彩是為了表現夢(mèng)的美好和多彩呀！

　　5、延伸活動(dòng)――畫(huà)夢(mèng)

　　活動(dòng)反思：

　　在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。”

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)聽(tīng)故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。

　　2、學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養成保護牙齒的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、6本小書(shū)、狐貍手偶、放大鏡、保護牙齒圖片若干張、兩塊展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。（今天我們班來(lái)了一位客人，我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了。）

　　你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）

　　教師小結：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動(dòng)物它不怕。

　　二、展開(kāi)：

　　出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！（小狐貍說(shuō)什么呀？你們信不信呀？）

　　那你們覺(jué)得小狐貍會(huì )用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒猜測說(shuō)一說(shuō)）答案就藏在陳老師為你們準備的小書(shū)里，請你們去看一看，找一找。

　　三、操作：

　　幼兒分組“自主學(xué)習，尋找答案”。

　　四、揭示答案：

　　誰(shuí)已經(jīng)找到了答案，來(lái)說(shuō)一說(shuō)狐貍用了什么辦法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）

　　教師小結：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺(jué)了。這樣就有蛀牙，牙齒就會(huì )疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒(méi)有牙齒的大老虎。

　　五、了解蛀牙的形成：

　　孩子們，現在張開(kāi)你們的`小嘴巴，陳老師來(lái)當醫生，讓我看看你們有沒(méi)有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個(gè)別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）

　　那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看。

　　我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講述。

　　教師小結：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長(cháng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )變黑變黃，有的甚至會(huì )出現小洞，就形成了蛀牙。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　　所以，我們一定要好好保護牙齒，因為我們的牙齒有很大的本領(lǐng)，你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎？

　　教師小結：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發(fā)音，讓我們講話(huà)清楚；牙齒還可以讓我們笑起來(lái)更美。

　　2、養成保護牙齒的好習慣。

　　本領(lǐng)這么大的牙齒，我們要怎么保護呢？你們有沒(méi)有什么好辦法？幼兒講述。

　　教師小結：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過(guò)硬的東西。

　　陳老師給你們每人準備了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒(méi)有好好的保護牙齒，如果保護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒(méi)有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做判斷）

　　教師小結：我們的寶寶真棒，知道了怎樣保護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會(huì )健康，沒(méi)有蛀牙。現在起來(lái)，我們一起念一念刷牙歌，練習怎樣刷牙吧。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿。擠點(diǎn)牙膏，刷一刷。

　　上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

　　喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來(lái)。

　　早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節。

　　2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據三原色混合圖譜續編故事。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：顏料、PPT、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色？

　　二、幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節。

　　1、PPT2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？

　　2、PPT3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì )怎么做呢？”

　　PPT4“你們發(fā)現了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì )說(shuō)什么呢？”

　　3、PPT5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì )請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”

　　PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會(huì )對小猴說(shuō)什么呢？”

　　三、教師完整講述故事

　　1．你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對小猴子的設計滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用啊！)

　　2、“你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來(lái)的.）

　　3、教師操作實(shí)驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。

　　四、大膽想象續編故事

　　1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”

　　2、出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續編故事。

　　五、結束部分

　　“小猴子不僅樂(lè )于助人，還喜歡與人分享快樂(lè )。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來(lái)的色彩變化。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)出現了一個(gè)細節的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險。這也讓我反思到，細節決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì )影響到一節課的發(fā)揮。會(huì )后在園長(cháng)和老教師的一起反思下，存在著(zhù)這些不足：

　　比如

　　1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P，但是都是集體的，個(gè)別表?yè)P會(huì )比較少。

　　2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著(zhù)教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽(tīng)。在這節活動(dòng)中，我太注意整節課的流暢性，而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì )比較少。

　　3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少，在講解完后，沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍，沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如：

　　1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。

　　2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡看圖片，樂(lè )于參加看圖講述活動(dòng)；

　　2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導下，一邊觀(guān)察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話(huà)。

　　3、能在教師的引導下，展開(kāi)想象。設想出合乎情理的救助辦法。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的'想象力。

　　5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)，排練情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境表演；

　　2、提問(wèn)、理解；

　　3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰(shuí)？他們在做什么？

　　第二幅：發(fā)生的什么事？誰(shuí)有危險？誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>

　　4、手掌表演，講述故事；

　　5、指導幼兒看書(shū)講述；

　　6、評價(jià)、結束。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。

　　準備：

　　幼兒畫(huà)冊人手一份，跟畫(huà)冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的.桃花瓣，你們猜猜它會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來(lái)看書(shū)。

　　二、自由閱讀：請小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個(gè)別指導

　　教師提問(wèn)：

　　1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？

　　6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對朋友們說(shuō)了些什么？

　　三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結合幼兒畫(huà)冊，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的？

　　四、教師提問(wèn)，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書(shū)簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：如果你是小白兔你會(huì )把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當成什么？會(huì )給她帶來(lái)什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　2、樂(lè )意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語(yǔ)言表達清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　【活動(dòng)準備】

　　師：?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張（正反面）、小動(dòng)物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂(lè )故事錄音（見(jiàn)教材錄音）、自制錄音（小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨白）、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　幼：兒童用書(shū)第5、6頁(yè)

　　【活動(dòng)建議】

　　（一）活動(dòng)流程圖

　　傾聽(tīng)想象→觀(guān)察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　（二）活動(dòng)流程

　　1、利用錄音激趣導入

　　教師引導語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)……（播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨白）

　　2、觀(guān)察圖片理解故事

　　（1）觀(guān)察圖一，提問(wèn)：剛才，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　提問(wèn)：生氣蟲(chóng)會(huì )想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

　　（2）觀(guān)察圖二到圖四

　　①教師過(guò)渡語(yǔ)：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當？

　　②觀(guān)察圖片二到四，提問(wèn)：誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當？

　　生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當？你從哪里看出來(lái)的？（觀(guān)察云記號以及感興趣的文字。）

　　③教師小結：生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語(yǔ)：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來(lái)演演這一段。（集體與個(gè)別結合）

　　ⅰ教師以旁白的形式指導幼兒的表演

　　ⅱ引導幼兒想象并表達角色的語(yǔ)言

　　ⅲ引導幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　　（3）觀(guān)察圖五

　　教師提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì )怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生氣的.樣子，教師可適當豐富幼兒語(yǔ)言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

　　（4）觀(guān)察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì )喊什么呀？（救命——）

　　教師提問(wèn)：這下可怎么辦呢？趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。（幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法）

　　（5）觀(guān)察圖八到圖九

　　教師過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問(wèn)：瞧，他們想出了什么好辦法？

　　教師小結：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè )地游戲，這可把生氣蟲(chóng)氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來(lái)了。

　　3、完整傾聽(tīng)故事

　　教師引導語(yǔ)：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導語(yǔ)：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì )怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）

　　教師小結語(yǔ)：萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)劇⒄垊e人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )緩解情緒等）。這樣，生氣蟲(chóng)就無(wú)機可乘，不會(huì )欺負我們了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、教師可以在語(yǔ)言區活動(dòng)中提供兒童用書(shū)（見(jiàn)兒童用書(shū)第頁(yè)）以及頭飾，引導幼兒自由的講述與表演。

　　2、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附故事《生氣豬上天》

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著(zhù)拳頭說(shuō)：“哼，我一定要讓你們高興不起來(lái)。”生氣蟲(chóng)一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著(zhù)：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì )兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)正準備去網(wǎng)魚(yú)。“咦，一塊蛋糕。”小豬說(shuō)，“我們四個(gè)分著(zhù)吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說(shuō)。可話(huà)音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來(lái)了，像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕，小豬愛(ài)生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來(lái)，小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚(yú)，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著(zhù)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結果像氣球似地飛了起來(lái)，還帶著(zhù)魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō)，“咱們一起唱歌吧，小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來(lái)了：嘿嘿啦，我們是快樂(lè )的小伙伴，上天入地在一起……”唱著(zhù)，唱著(zhù)，小豬肚皮里的氣沒(méi)了，他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來(lái)了。