中班音樂(lè )教案

時(shí)間：2023-07-28 11:54:49 教案我要投稿

【經(jīng)典】中班音樂(lè )教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【經(jīng)典】中班音樂(lè )教案

中班音樂(lè )教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng )編問(wèn)答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先對問(wèn)答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗回憶

　　1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問(wèn)題，揭示主題。

　　師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì )編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng )編

　　1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）

　　2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現名字）

　　3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌，老師指導。

　　三、交流問(wèn)答，體驗快樂(lè )

　　1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答；幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答；請一對小朋友一問(wèn)一答）

　　2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答）

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們在活動(dòng)中的表現較好，大多數孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng )編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識的根據孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的'語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(cháng)長(cháng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng )編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng )編，在幼兒創(chuàng )編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng )編問(wèn)的歌的經(jīng)驗和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng )編做好了準備。三、提供語(yǔ)言節奏表，為幼兒創(chuàng )編提供幫助，創(chuàng )編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰，通過(guò)提供語(yǔ)言節奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng )編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng )編問(wèn)答歌。

　　當然這種創(chuàng )編活動(dòng)靠一時(shí)的培養是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng )編的經(jīng)驗和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。

中班音樂(lè )教案篇2

　　一、目標：

　　1、熟悉旋律及歌詞，唱準××××的'節奏。

　　2、初步學(xué)習看簡(jiǎn)譜歌唱。

　　3、創(chuàng )編小黑豬叫的節奏及動(dòng)作。

　　4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。

　　二、過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：《哈巴狗》

　　2、練聲：《小動(dòng)物叫》

　　3、歌曲：《一群小黑豬》

　　(1)、故事：《小豬住新房》

　　(2)、教師范唱新歌。

　　(3)、幼兒看簡(jiǎn)譜跟著(zhù)教師有節奏地念歌詞(集體個(gè)別)

　　(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)

　　(5)、幼兒合作歌唱。

　　(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小黑豬叫的節奏并歌唱。

　　三、環(huán)境材料：

　　歌曲《一群小黑豬》簡(jiǎn)譜圖一幅。

中班音樂(lè )教案篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門(mén)。

　　2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè )游戲，學(xué)會(huì )遵守游戲規則。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;

　　2、錄音機、磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程;

　　(一)律動(dòng)入室

　　以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè )愉快地律動(dòng)入室。

　　(二)練聲《古城在哪里》

　　提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì )和教師進(jìn)行對唱。

　　(三)學(xué)習歌曲《城門(mén)打開(kāi)》

　　1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的'口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

　　2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

　　3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

　　4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵全體幼兒結合動(dòng)作有表情地演唱。

　　(四)音游《城門(mén)打開(kāi)》

　　1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法，并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。

　　2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。

　　3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規則。

　　(五)律動(dòng)出室

　　以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。

中班音樂(lè )教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的形象。

　　2、學(xué)會(huì )看圖譜，通過(guò)圖譜理解音樂(lè )。

　　3、感受音樂(lè )的同時(shí)喜歡根據自己的想象作出動(dòng)作。

　　4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

　　2、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)進(jìn)入主題

　　今天是獅子大王的生日，你們聽(tīng)他來(lái)了！

　　2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn)：

　　在音樂(lè )里你聽(tīng)到了什么？（幼：有獅子在叫。）

　　3、教師用故事講述自己聽(tīng)后的感受

　　4、分段欣賞，請幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè )所表現的內容，并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現出音樂(lè )。

　　①第一段：喇叭吹響

　　②第二段：獅王進(jìn)場(chǎng)

　　③第三段：獅王高興的吼叫

　　④第四段：獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動(dòng)物出現）

　　⑤第五段：獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

　　5、幼兒完整的欣賞音樂(lè )

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友對于音樂(lè )活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據音樂(lè )的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的'創(chuàng )作，還可以根據音樂(lè )的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè )活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè )活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。通過(guò)活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂(lè )。

中班音樂(lè )教案篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè )曲AB（ab）A的結構，以及連貫流暢的旋律。

　　2、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。

　　3、游戲時(shí)能適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導入]、[A段音樂(lè )]、[Ba段音樂(lè )]、[Bb段音樂(lè )]、[A’段音樂(lè )]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

　　2、知識準備：已了解小老鼠的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導入、激發(fā)興趣。

　　1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎？爸爸喝過(guò)酒嗎？”

　　2、教師：“酒是從哪里倒出來(lái)的？”

　　3、小結：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）

　　（二）運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂(lè )。

　　1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

　　教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，請小朋友仔細地看看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒(méi)有音樂(lè )，幼兒從中理解故事內容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）

　　2、完整欣賞音樂(lè )《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂(lè )的有機結合。

　　教師：“這個(gè)故事就是根據一首好聽(tīng)的樂(lè )曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂(lè )曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧。”

　　聽(tīng)后提問(wèn)：

　　（1）“你聽(tīng)了這段音樂(lè )是什么感覺(jué)？你想到了什么？”

　　（2）“那你聽(tīng)出來(lái)樂(lè )曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂(lè )曲有慢——快——慢三段）

　　3、結合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè )。

　　教師：“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，還要想一想每一段音樂(lè )適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢？”

　　小結：音樂(lè )有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。

　　（三）分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律，并創(chuàng )編相應的動(dòng)作。（分段展示課件場(chǎng)景）A段：引導幼兒創(chuàng )編啤酒桶生長(cháng)的動(dòng)作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒桶長(cháng)出了手和腳？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(cháng)呢？”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習后配合音樂(lè )表演）Ba段：聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件Ba段）教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠會(huì )怎么跳舞呢？”（配合音樂(lè )集體自由表演，鼓勵與眾不同）Bb段：創(chuàng )編啤酒桶猛烈地打開(kāi)，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這么開(kāi)心，啤酒桶也來(lái)了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂(lè )集體自由表演，學(xué)習好的動(dòng)作）再現A段：按樂(lè )句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。（展示課件A’段）教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng )編4種不同的動(dòng)作集體練習后配合音樂(lè )表演）

　　（四）幼兒完整地隨教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧，可要聽(tīng)清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂(lè )是老鼠出來(lái)了？什么音樂(lè )又是倒酒了？”（教師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）

　　（五）幼兒分角色表演。

　　1、第一次分角色表演，感受音樂(lè )情緒和結構。

　　教師：“現在，我們來(lái)分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來(lái)做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來(lái)了就不會(huì )擁擠了。我們要聽(tīng)準音樂(lè )。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂(lè )。）

　　2、第二次分角色表演，滿(mǎn)足表演的欲望。

　　（六）結束。

　　教師：“啊！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。”

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續創(chuàng )編不同的動(dòng)作表演，鞏固對音樂(lè )的感知和理解。

　　附故事：

　　在一個(gè)大大的酒窖里，住著(zhù)一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點(diǎn)都不高興，因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來(lái)了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn)，呀！啤酒桶長(cháng)出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見(jiàn)高興極了，他們在一起跳呀，笑呀真開(kāi)心。它們一點(diǎn)也不寂寞了，如果永遠這樣那該多好啊！可時(shí)間很快就過(guò)去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復了往日的平靜。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我帶領(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè )，我結和音樂(lè )聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè )的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對這個(gè)音樂(lè )充滿(mǎn)興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè )曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動(dòng)作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng )編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的'幼兒碰撞。

　　其次，幼兒對音樂(lè )形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，感受情節變化。在這個(gè)環(huán)節中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。

　　在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學(xué)習找空地方自由表達自己對音樂(lè )作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè )情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂(lè )表現能力；促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和創(chuàng )造力的發(fā)展。

　　每個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng )設的氛圍應該符合音樂(lè )本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè )活動(dòng)達到和諧狀態(tài)。

中班音樂(lè )教案篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì )歌詞的意義，快樂(lè )的歌唱勞動(dòng)。

　　2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入。

　　A、游戲導入，激發(fā)興趣。

　　了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的.游戲中靜下來(lái)。

　　B、介紹水田。

　　“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的，長(cháng)麥子的。）

　　二、引入兒歌。

　　教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……）教師根據幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)藍天（白云）”，第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請你學(xué)著(zhù)老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)……”

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。

　　教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣，聽(tīng)一聽(tīng)哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，老師大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō)。

　　四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。

　　教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì )嗎？”孩子們積極性被調動(dòng)起來(lái)，很認真地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。老師做插秧動(dòng)作，并畫(huà)出倒在水里的青山，畫(huà)出秧苗，問(wèn)：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著(zhù)便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

　　五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。

　　六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。

　　小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

　　七、創(chuàng )編兒歌并表演。

　　小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農民來(lái)插秧。

　　附歌詞：插秧

　　水田是鏡子，映照著(zhù)藍天，映照著(zhù)白云，映照著(zhù)青山，映照著(zhù)綠樹(shù)。

　　農民在插秧，插在綠樹(shù)上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。

【中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：

中班音樂(lè )教案教案09-16

中班音樂(lè )教案11-03

中班音樂(lè )教案春天教案03-10