漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2022-08-26 19:39:26 教案我要投稿

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i、 u 、ü三個(gè)單韻母和y、 w兩個(gè)聲母，能讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )整體認讀音節yi 、 wu 、 yu 。

　　3、掌握i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　4、知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì )i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。

　　教具準備：

　　1、本課的教學(xué)掛圖。

　　2、i 、 u 、ü、 y 、 w和yi 、 wu 、 yu及帶聲調i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

　　教學(xué)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復習檢查，導入新課。

　　1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們再來(lái)認識三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書(shū)i u ü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

　　二、學(xué)習字母i

　　（一）觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的音

　　1、圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習i）

　　2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。

　　3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。

　　4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）

　　（二）學(xué)i的四聲

　　1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。

　　2、分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

　　（三）觀(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的'形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

　　2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

　　3、i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。

　　4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。

　　二、學(xué)習字母u

　　（一）觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的音

　　1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

　　2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u

　　3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

　　（二）學(xué)習u的四聲

　　1、出示：ū ú ǔ ù

　　ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念？ū ū ū火車(chē)嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念？ú ú ú沒(méi)有就是“無(wú)”。

　　ǔ第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念？ǔ ǔ ǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念？ù ù ù我們愛(ài)公物。

　　2、學(xué)生練讀。

　　（三）觀(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

　　2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

　　3、u的筆順是先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，要寫(xiě)在中格。

　　4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。

　　三、學(xué)習字母ü

　　（一）觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的音

　　1、圖上畫(huà)的什么？看圖說(shuō)話(huà)引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

　　3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時(shí)學(xué)生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）

　　（二）練習ü的四聲

　　1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？

　　他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

　　2、學(xué)生練讀。

　　（三）觀(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚(yú)小魚(yú)ü ü ü

　　2、ü占中格和上格，先寫(xiě)ü，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。

　　3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。

　　四、鞏固練習

　　1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調韻母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的星星。

　　3、練習寫(xiě)字母

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )聲母y w，讀準音，記清形，會(huì )書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )拼音方法，會(huì )拼讀聲母y w與單韻母的拼音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、a o e i u ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

　　2、卡片認讀帶調單韻母。

　　二、談話(huà)引入新課

　　今天我們要學(xué)習兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

　　三、學(xué)習聲母y

　　1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出y。板書(shū)：y

　　2、教學(xué)發(fā)音。

　　（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀(guān)察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

　　（2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

　　3、記字形：像個(gè)樹(shù)杈y y y。

　　4、指導書(shū)寫(xiě)：y是兩筆寫(xiě)成的：先寫(xiě)左斜再寫(xiě)右斜彎占中格和下格。

　　四、學(xué)習聲母w

　　1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出聲母w。

　　2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

　　（1）首先應該聽(tīng)→認真聽(tīng)、仔細看。

　　（2）正確地念，模仿發(fā)音。

　　（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

　　3、記字形。像間屋子w

　　4、指導書(shū)寫(xiě)：w是兩筆寫(xiě)成的占中格。要在中格里連寫(xiě)兩次“v”，不能寫(xiě)得太寬。“v ”叫斜上斜下。

　　五、學(xué)習y w和單韻母拼成的音節。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么？（一只烏鴉）

　　2、看圖拼讀音節ya，板書(shū)：wū yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

　　3、提示：拼讀這兩個(gè)音節時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節。

　　4、拼讀音節：

　　（1）誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節？拼讀：yā yá yǎ yà。

　　組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　（2）誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。

　　六、鞏固練習。

　　1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母和2個(gè)聲母。

　　2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個(gè)字母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的蝴蝶。

　　3、練習寫(xiě)字母

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習整體認讀音節yi wu yu，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。

　　2、能正確讀出yi wu yu的四聲。

　　3、能看圖說(shuō)話(huà)和拼讀音節。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查。

　　認讀y w與單韻母的拼讀音節。

　　二、學(xué)習整體認讀音節yi wu yu。

　　1、聽(tīng)老師講故事：有一天，i u ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好！我帶你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著(zhù)小i一塊兒走，就成了音節yi。（讀yi yi yi）大w帶著(zhù)小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節wu。（讀wu wu wu）小ü沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節yu。（讀yu yu yu）

　　2、學(xué)生認讀整體認讀音節yi wu yu。

　　3、練習yi wu yu的四聲。

　　三、鞏固練習

　　1、猜音節游戲。

　　老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請小朋友認真聽(tīng)，并找出相應的音節，然后當小老師領(lǐng)讀。

　　醫生的醫烏鴉的烏小魚(yú)的魚(yú)椅子的椅梧桐樹(shù)的梧

　　羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

　　2、讀一讀，用音節口頭組詞：

　　y ī衣服醫生一年級y í阿姨

　　y ǐ椅子已經(jīng)以后y ì容易意見(jiàn)

　　w ū烏云烏龜烏鴉w ú吳老師梧桐樹(shù)

　　w ǔ跳舞中午五星w ù大霧服務(wù)