聲母和韻母復習教案（精選7篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的聲母和韻母復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲母和韻母復習教案 篇1
教學(xué)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
帶調的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
教學(xué)過(guò)程：
（一）第一題：我會(huì )讀。
1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區分字母不同的發(fā)音方法。
（二）第二題：我會(huì )寫(xiě)。
1、出示：b---d
f---t
n---m
u---ü
先集體認讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區別。
2、對比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？如果某位同學(xué)胸前貼著(zhù)可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
2、認識事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
3、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪些東西，你認識嗎？根據學(xué)生的回答出示音節：lǎ、ba、mù、tī、yī、fu、pù、bù、
2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、讀音節。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
（二）第四題：我會(huì )連。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪幾種動(dòng)物？
2、拼讀音節，指一指音節所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？
3、畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)。
（三）第五題：我會(huì )認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著(zhù)詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺來(lái)，并拿著(zhù)卡片領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀，如：大，大家的大。
聲母和韻母復習教案 篇2
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )聲母ｒ和特殊韻母ｅｒ,
能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準確拼讀帶有ｒ的音節。
3、讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準聲母ｒ和帶有ｒ的音節，記住特殊韻母ｅｒ。
教學(xué)準備
師：多媒體課件，相關(guān)拼音卡片。
生：拼音卡片。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入
猜謎：一個(gè)球，圓溜溜，晚上沒(méi)有白天有。（太陽(yáng)）
出示一輪紅日，今天我們學(xué)習一個(gè)與“日”讀音相近的字母。
二、新課教學(xué)
激趣：要學(xué)會(huì )這個(gè)新朋友可要闖過(guò)“三關(guān)”，有信心嗎？
1、第一關(guān)：我會(huì )認。
（1）看圖，圖上畫(huà)了什么？（一輪紅日下，一棵小苗正茁壯成長(cháng)。）
（2）出示ｒ，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與ｓｈ的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。生跟讀，指讀，齊讀。
（3）引出ｒｉ，從音、形兩方面說(shuō)一說(shuō)和ｒ的異同。
（4）讀ｒｉ的四聲，同桌練習組詞，說(shuō)話(huà)。（例：日：紅日，一輪紅日升起來(lái)。）
（5）ｒ還有好多好朋友呢，學(xué)習“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀音節卡。
（6）看第二幅圖，猜謎語(yǔ)：“左一片，右一片，從來(lái)不見(jiàn)面。”（謎底：耳朵）領(lǐng)讀“耳”，體會(huì )舌頭怎樣動(dòng)。
（7）出示ｅｒ，猜猜它可能讀什么。配合手勢范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（8）介紹ｅｒ是一個(gè)特殊韻母，引導學(xué)生質(zhì)疑（為什么特殊？），探索解疑，領(lǐng)悟“特殊”（因為它不與別的聲母相拼，單獨作音節）。
（9）練讀ｅｒ的四聲，組詞說(shuō)話(huà)。
小結：你通過(guò)第一關(guān)了嗎？
2、第二關(guān)：我會(huì )寫(xiě)。
（1）仔細觀(guān)察圖畫(huà)，ｒ像圖中的什么？教順口溜：小苗出土ｒｒｒ。
（2）師板書(shū)，生書(shū)空，提示：ｒ占中間格。
（3）完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，在最滿(mǎn)意的字母下畫(huà)一顆五角星獎勵自己。
第二關(guān)你順利通過(guò)了嗎？同桌評一評。
3、第三關(guān)：我會(huì )讀。
今天，老師還給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌（大屏幕顯示兒歌全文）。
（1）生自己拼讀，圈出紅色音節的字，多讀幾遍：ｒì、éｒ、ěｒ。
（2）范讀，重點(diǎn)指導ｚｈàｏ、ｊｉāｎ、ｙｕáｎ、ｓｈｕí的讀音。
（3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節，讀出一問(wèn)一答的形式。可以加上動(dòng)作。
（4）指導背誦。
（5）仿照2、3小節的形式，自編兒歌。你還知道哪些動(dòng)物的耳朵？它們有什么特點(diǎn)？提出問(wèn)題，考考小伙伴。恭喜大家順利闖過(guò)三關(guān)。
三、鞏固練習
1、抽讀卡片ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。
2、抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，辨別平、翹舌音。
3、完成語(yǔ)文書(shū)上的“讀讀連連”。
聲母和韻母復習教案 篇3
教學(xué)要求：
認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì )讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準單韻母的四聲，會(huì )寫(xiě)單韻母的筆順。
教學(xué)時(shí)間：
十二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認識聲調符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習給a帶聲調：āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調。
拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)
一、繼承傳統——客串童話(huà)
將童話(huà)故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
1、在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。
2、現在它們該回家了。可是，它們來(lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓練生口頭表達能力和思維能力）。
3、畫(huà)中音節娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）
二、移花接木——插入新聞
10月8日，是中國隊阿曼隊進(jìn)行足球出線(xiàn)比賽，也是全國球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國隊以1：0提前兩局獲得出線(xiàn)資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—二、三兩題。在復習聲母／頃序的基礎上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：聲母媽媽都是球迷，字母王國的國王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（生口頭填空）國王請你們再幫一下忙，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì )嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）
師：中國隊終于以1：0大獲全勝，提前兩局出線(xiàn)。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速沖到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現他們慶祝男足出線(xiàn)的特有方式。（生快速連線(xiàn)）
一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國出線(xiàn)了！
聲母和韻母復習教案 篇4
一、教學(xué)目標
（一）復習音節，看圖學(xué)習音節詞，培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。
（二）能按一定順序觀(guān)察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
復習漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀(guān)察圖、說(shuō)圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準備
投影、掛圖、課件。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）復習舊知
1、出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。
（二）導學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學(xué)音節詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。
（1）做游戲“傳花環(huán)”。
（2）師出示音節詞卡片。
（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
（激發(fā)學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng )設情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識字。
（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當個(gè)小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說(shuō)：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？
（訓練學(xué)生觀(guān)察圖說(shuō)話(huà)的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
（豐富學(xué)生的想像，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的興趣。）
①先給小伙伴介紹。
②上臺指圖說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。
師：（準備圖）美麗的大草原準備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì )。看！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？
（3）想當導游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺看圖說(shuō)說(shuō)。
（讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、觀(guān)察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì )在哪里游玩呢？
3、學(xué)習兒歌識字。
（1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會(huì )的問(wèn)小老師。指名讀。
（2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè )）。
聲母和韻母復習教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、讀準單韻母u的`音，認清字形，初步練習正確書(shū)寫(xiě)。
2、準確讀出單韻母u的四個(gè)聲調。
3、能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準單韻母的四個(gè)聲調，其中二聲和三聲較難掌握。
活動(dòng)準備：
自制拼音卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
師導語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會(huì )準確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵。
二、引入新知
師導語(yǔ)：今天鄧老師帶小朋友認識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀(guān)察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀(guān)察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。
介紹u的四個(gè)聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個(gè)聲調，并學(xué)會(huì )辨析四個(gè)聲調的標識方法。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復練習u的四個(gè)聲調的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準字音。
早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著(zhù)往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習書(shū)寫(xiě)
介紹拼音格，四線(xiàn)三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習，書(shū)桌練習。請個(gè)別幼兒上黑板上練習書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。
教學(xué)反思
i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認讀音節yi wu yu 。課堂從引導學(xué)生看情境圖說(shuō)話(huà)入手，找到i u ü，接著(zhù)進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識記音形，并結合聲調來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲等形式鞏固正音。但因學(xué)生人數較多，課堂中感覺(jué)練習還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。
對于剛入學(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學(xué)校學(xué)習，從以玩為主轉到以學(xué)為主的課堂學(xué)習，難免會(huì )有一些不適應，因此會(huì )產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對學(xué)習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設法使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習生活，最重要的是培養他們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習慣。而樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)良好習慣的培養要先從認真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內容創(chuàng )編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè )地學(xué)習拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
聲母和韻母復習教案 篇6
教學(xué)目的
1.學(xué)習bp兩個(gè)聲母的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節打好基礎。
3.學(xué)習bp與單韻母aoiu相拼的音節。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
聲韻相拼能正確發(fā)音。
教學(xué)準備
1.教師用教學(xué)掛圖
2.講拼音方法用的活動(dòng)教具或幻燈片
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教師談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了單韻母ao ei u ü.今天我們來(lái)學(xué)習聲母。學(xué)會(huì )了聲母就可以自己去拼音，去讀書(shū)了。
板書(shū)課題b p并讀出字母的音。
一、學(xué)習字母b
(一)出掛圖1，學(xué)習字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么?
講：聽(tīng)廣播的播，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，突然放開(kāi)，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會(huì )帶出bobo是呼讀音的音來(lái)。
板書(shū)：bo
教師范讀bbo
學(xué)生學(xué)讀bbo
(本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。)
(二)觀(guān)察圖與字母的聯(lián)系，學(xué)習b的形
問(wèn)：b與圖中那一部分很像呢?
(半導體收音機的外形與b相似，抽出的天線(xiàn)很像b的一豎。)
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：b的筆順是，先從一線(xiàn)下面一點(diǎn)起筆，寫(xiě)|到三線(xiàn)停筆，再在中格寫(xiě)右半圓
學(xué)生在本上學(xué)寫(xiě)字母12個(gè)。
二、學(xué)習字母p
(一)出示掛圖2，學(xué)習字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么?
講：潑水的潑讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時(shí)要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會(huì )帶出o的音來(lái)。
板書(shū)：po
教師范讀p popo
學(xué)生學(xué)讀p po
(二)觀(guān)察圖與字母，學(xué)習p的形
問(wèn)：p與圖中哪部分很像呢?
(潑出的水與盆合起來(lái)很像p)
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：p的筆順是從二線(xiàn)起筆寫(xiě)|到四線(xiàn)上面一點(diǎn)收筆，然后在中格寫(xiě)
學(xué)生在本上抄寫(xiě)12個(gè)。
課中休息：做小游戲，舉左手說(shuō)：舉手是b，放下左手說(shuō)：放手是p。
三、鞏固練習
(一)用卡片檢查學(xué)生bp的讀音是否又準又快。
1.集體齊讀。
2.按行讀，一人讀完后一個(gè)人馬上讀。
3.打亂順序加入單韻母練習讀。
(二)練習寫(xiě)字母
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
談話(huà)：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節課我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母做朋友，我們把他叫做聲韻相拼。
一、演示教具，講拼音方法
(一)先出示，再出示，讓兩個(gè)字母快速地向中間碰撞成為音節ba。
講：聲母和韻母相拼時(shí)，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會(huì )拼出音來(lái)。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。
教兒歌：前音輕短，后音重，
兩音相連猛一碰。
注意：韻母帶調時(shí)要直接讀出聲調。
如：b2→b2 2要直接讀二聲。
二、鞏固拼音方法，練習拼讀
(一)教師邊出圖，邊出音，學(xué)生拼讀練習
b1 b1八個(gè)
b2 b2拔蘿卜
b3 b3打靶
b4 b4爸爸
課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學(xué)生帶在頭上進(jìn)行拼音練習。
(二)看板書(shū)，練習p與ao iu相拼
板書(shū)：
練習方法：
1.認清聲母和韻母。
2.聲韻相拼，出音要準。
3.拼讀速度由慢到快。
(三)看圖練習拼讀，讀準音
(圖見(jiàn)課本)
方法：主要靠學(xué)生自讀音節來(lái)鞏固拼音方法，提高讀準音的質(zhì)量。
三、直呼訓練
板書(shū)：ba bo bi bu pa po pi pu
采用從口拼向心里拼過(guò)渡的方法，把拼的過(guò)程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節。
聲母和韻母復習教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、能在游戲中快速辯讀并體驗學(xué)拼音的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、難點(diǎn)：能在游戲中快速辯讀聲母。
三、活動(dòng)準備
拼音王國圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習導入
歡迎你們來(lái)到拼音王國，國王說(shuō)：“你們還認識我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”？還認識那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了，認識他就大聲讀出它的名字。
過(guò)渡：哈哈，國王太開(kāi)心，你們還認識我的拼音寶寶，今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認識，和它一起做游戲，國王開(kāi)心了會(huì )每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。
2、學(xué)習g、k、h
（1）出示圖片，你們在圖上看到了什么？
引出g、k、h
（2）分析g、k、h的形
鴿子的“鴿”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
(3)拼讀練習
個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀
（4）游戲練習
五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。
兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母，互相交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。
3、游戲結束
國王說(shuō)：“你們今天已經(jīng)認識了我的三個(gè)聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂(lè )地游戲，我很開(kāi)心，今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果，如果你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三個(gè)笑臉糖果，一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。
給孩子們發(fā)糖果，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認出它們并能準確地讀出。
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