中班能干的小手公開(kāi)課教案（精選8篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班能干的小手公開(kāi)課教案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班能干的小手公開(kāi)課教案1
活動(dòng)設計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)目標
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認識自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出手能做很多的事情．活動(dòng)準備活動(dòng)準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．
活動(dòng)過(guò)程
（一）猜謎語(yǔ)引出課題。
1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
（二）認識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？"引人本環(huán)節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)啊？請小朋友伸出手來(lái)看一看。"
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
（三）玩游戲：隨音樂(lè )和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套。
（七）結束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
中班能干的小手公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備:
1.手的圖片。
2.五個(gè)指偶。
3.操作材料:
繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn):
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認識手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng) ）請一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng)，讓小朋友對應指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找幾個(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng)，臺上的小朋友給出相應的答案。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
1. 怎樣使自己的小手更能干?
2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干?
活動(dòng)延伸:
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
中班能干的小手公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì )自己的小手很能干。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂(lè )意大膽地表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫(huà)面的圖片：小手、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請仔細聽(tīng)哦！
謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長(cháng)又有短，相親又相愛(ài)。
二、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著(zhù)我們每天都做什么事情呢？
2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì )做的事情，你們告訴我小手會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )捏橡皮泥，會(huì )折紙，會(huì )陪著(zhù)我們學(xué)習很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì )和我們玩游戲，讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著(zhù)一樣好東西，待會(huì )兒我要請兩個(gè)寶寶來(lái)，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么？有什么感覺(jué)？進(jìn)行驗證。
（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì )表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)哎，你們怎知道我是這個(gè)意思的。
2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！看看，我的小手又要說(shuō)話(huà)了，仔細猜，我說(shuō)的是什么？
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說(shuō)的都是這樣的話(huà)，那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話(huà)了，今天我看見(jiàn)你很高興，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說(shuō)什么話(huà)？你也找個(gè)朋友握握手吧。
6．出示圖片，師小結，我們的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )表達一些簡(jiǎn)單的`意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué)，我們的小手會(huì )說(shuō)話(huà)。那我們的小手還會(huì )干什么呢？
五、跟著(zhù)音樂(lè )做手指舞。
1．師跟著(zhù)音樂(lè )跳手指舞。
2．幼兒跟著(zhù)老師一起跳手指舞。
六、觀(guān)看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì )使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。
八、結束活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
中班能干的小手公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解和體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解護手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
難點(diǎn)：
認識手的結構和功能。
活動(dòng)準備
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè )《我有一雙小小手》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來(lái)做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
A、教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰(shuí)呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰(shuí)？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指彎彎腰）
B、練習說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。
無(wú)名指無(wú)名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰(shuí)的小手最能干。
（2）談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么？（寫(xiě)字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
三、結束部分
1、我們都有一雙能干的小手，現在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫(huà)畫(huà)下來(lái)，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè )幼兒作畫(huà)。
2、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的`形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班能干的小手公開(kāi)課教案5
設計意圖：
“老師，我的鞋帶掉了。”“老師，我不會(huì )系鞋帶。”最近一段時(shí)間，總是聽(tīng)到孩子們這樣對我說(shuō)，而這時(shí)，我就會(huì )不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來(lái)我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會(huì )他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，于是開(kāi)展了“能干的小小手”系列活動(dòng)。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。
活動(dòng)目標：
1.掌握系鞋帶的正確方法，能準確地系蝴蝶結。
2.學(xué)會(huì )自己能做的事情自己做，增強自我服務(wù)的能力。
區域創(chuàng )設：
1、環(huán)境創(chuàng )設：在美工區準備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區就能看到，并對之感興趣。
2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細的鞋帶若干，布娃娃6個(gè)，幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
（1）情境導入：上次我沒(méi)有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧！
（2）觀(guān)察指導：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續穿，但是在嘗試交叉穿時(shí)出現了困難。
（3）教師介入：孩子們都能大膽動(dòng)手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說(shuō)兒歌邊指導。
活動(dòng)建議：
（1）給幼兒提供主動(dòng)探索的支架，進(jìn)行文圖演示；
（2）還可以在活動(dòng)中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶；
（3）給幼兒自由探索的機會(huì )，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。
活動(dòng)反思：
用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時(shí)也可以誘導幼兒良好習慣的形成。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習的內在動(dòng)力，幼兒都能積極參與。
中班能干的小手公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物大指偶5個(gè)（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
導入：小兔開(kāi)了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1、你會(huì )用哪些方法來(lái)幫它做面條？（幼兒講述、操作）
2、 你是用什么方法來(lái)做的？
教師總結：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會(huì )做什么？（幼兒講述）
教師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀(guān)察手知道手的結構和手指的名稱(chēng)
（一)認識手的結構
提問(wèn)：
1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀(guān)察自己的手）
2、邊講述邊說(shuō)（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什么會(huì )動(dòng)呢？（有關(guān)節，關(guān)節會(huì )帶動(dòng)手指進(jìn)行運動(dòng)）幼兒動(dòng)一動(dòng)手指，找一找關(guān)節。（手指兵）
游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結：原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節組成的。
（二）認識手指的名稱(chēng)
出示手偶：現在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹(shù)，有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹(shù)上玩游戲。
1、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了？（小熊來(lái)爬樹(shù)，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無(wú)名指上。
2、拇指上有什么小動(dòng)物？
3、小狗在哪個(gè)手指上？（復習鞏固認識手指名稱(chēng)）
游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無(wú)名指無(wú)名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來(lái)，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過(guò)渡：
1、現在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來(lái)拿紙，（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，還是不能拿很多）
5、五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）
教師總結：我們小手就是一家人，多動(dòng)手，勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干，五個(gè)手指要團結在一起才能變得更能干。
6、怎樣保護自己的手？
總結語(yǔ)：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
中班能干的小手公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛(ài)護小手。
2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。
活動(dòng)準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫(huà)、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過(guò)程中讓其做做小實(shí)驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫(huà)，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。
幼兒說(shuō)說(shuō)在操作材料和做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?
小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會(huì )靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說(shuō)說(shuō)口袋里的東西摸上去有什么感覺(jué)?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。
小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒(méi)有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒(méi)有手會(huì )怎樣?然后讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
小結：人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)、游戲等都離不開(kāi)手，對我們人來(lái)說(shuō)，手非常重要。
5、念兒歌《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應該如何愛(ài)護我們的小手?
小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
6、游戲：比賽穿衣。
7、游戲結束后，教師小結，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
中班能干的小手公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.教師準備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創(chuàng )設“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。
4.幼兒學(xué)習資源①第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復習五指的名稱(chēng)并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.通過(guò)游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創(chuàng )設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學(xué)習資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì )，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀(guān)看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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