幼兒園大班教案《紙橋》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《紙橋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作嘗試，發(fā)現同一個(gè)物體改變它的形狀，它的承受力也會(huì )得到相應的改變。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗能力。
3、激發(fā)幼兒對科技活動(dòng)的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗。
4、培養幼兒凡事動(dòng)手試一試的'思維方式，在不斷的動(dòng)手嘗試中體驗實(shí)踐的意義。
5、讓幼兒了解創(chuàng )造發(fā)明并不神秘。
二、活動(dòng)資源準備：
1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。
2、電腦課件故事《紙橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望與興趣。
師：小朋友你想去童話(huà)王國嗎？好，現在我們一起進(jìn)入童話(huà)王國，看看童話(huà)王國里發(fā)生了什么事情，請小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、幼兒根據課件提出的問(wèn)題，利用操作材料自由地探索。
(1)師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經(jīng)為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？
(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！
3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著(zhù)問(wèn)題繼續實(shí)驗，并向同伴說(shuō)說(shuō)自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。
(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰(shuí)能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？
(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現嗎？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）
(３)師：“小朋友，你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說(shuō)波浪型的紙橋不好走，走起來(lái)很難受，還想請聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)，你們誰(shuí)想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）
４、游戲體驗，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂(lè )橋”。
(1)師：“瞧，現在國王可以舒舒服服地過(guò)橋，去看看美麗的世界了。”
(2)師：“現在老師請小朋友來(lái)做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂(lè )大橋，你們可以去邀請客人老師一起來(lái)幫忙。”（幼兒造橋）
小百科：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進(jìn)一步提高，造紙區域也由晉以前集中在河南洛陽(yáng)一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產(chǎn)量，質(zhì)量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。
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