熱愛(ài)生活主題班會(huì )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的熱愛(ài)生活主題班會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
熱愛(ài)生活主題班會(huì )教案1
熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作是要掌握“觀(guān)察發(fā)現生活、體驗提煉生活、書(shū)寫(xiě)熟悉生活”的基本方式和方法，懂得養成“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作的生活態(tài)度和習慣”的重要意義。下面給大家分享熱愛(ài)生活熱愛(ài)的寫(xiě)作教案，歡迎參考！
一、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的熱情，明了寫(xiě)作與生活的關(guān)系，增強學(xué)生表達的信心。
2、引導學(xué)生細心觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)，捕捉生活美好的瞬間。
3、從優(yōu)美詩(shī)文中借鑒寫(xiě)法，掌握一定的寫(xiě)作技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，增強表達的信心。
2、幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫(xiě)作的材料，引導學(xué)生細心觀(guān)察。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握一定的寫(xiě)作技巧，并進(jìn)而內化為能力。
2、選取提煉寫(xiě)作素材。
三、教學(xué)策略
1、借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，指導學(xué)生觀(guān)察，積累寫(xiě)作素材。
2、學(xué)習經(jīng)典，分析并歸納方法；寫(xiě)作演練，體會(huì )并落實(shí)方法。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
進(jìn)入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎？
山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子；墻根里的波斯菊開(kāi)的正盛；圖書(shū)館圍墻上的爬山虎變了顏色；早晚天涼了，很多人穿上了長(cháng)袖外套，不過(guò)中午依然很熱……
【設計意圖】通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀(guān)察，做個(gè)有心人；為下文有針對性的觀(guān)察做鋪墊。
（二）觀(guān)察校園，積累素材
1、初次觀(guān)察：布置小組合作活動(dòng)，全班自愿分為四個(gè)小組，開(kāi)始觀(guān)察工作。
請從以下角度，編寫(xiě)“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。
【設計意圖】通過(guò)這個(gè)設計讓學(xué)生從某一個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察，聚焦觀(guān)察對象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補彼此觀(guān)察的不足。“校園風(fēng)云榜”這個(gè)名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動(dòng)物──麻雀，校園最喜慶的樹(shù)──掛滿(mǎn)紅果的山楂樹(shù)，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細觀(guān)察校園里的相關(guān)內容，又增強了觀(guān)察的趣味性。
2、學(xué)生分享觀(guān)察結果，教師指導深入觀(guān)察。
（1）你觀(guān)察到了什么？學(xué)生分享初次觀(guān)察后的結果。
（2）能不能把你觀(guān)察到的印象最深的一個(gè)場(chǎng)景拿筆畫(huà)出來(lái)？請學(xué)生試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
【設計意圖】分享的結果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們原來(lái)校園中有這么多有特點(diǎn)、有意思的地方，幫助他們積累寫(xiě)作素材。畫(huà)畫(huà)的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導到仔細觀(guān)察，實(shí)物細節畫(huà)得出來(lái)，才能說(shuō)是觀(guān)察得細致、認真，很多人可能只是浮光掠影，看了個(gè)大概，而這不可能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的文字來(lái)。
3、再次觀(guān)察：補充之前觀(guān)察，完成畫(huà)圖活動(dòng)。
學(xué)生回到校園再次觀(guān)察，完成圖畫(huà)。
【設計意圖】為準確生動(dòng)地寫(xiě)作做鋪墊。
（三）細致描摹，變圖為文
1、想想，怎樣才能寫(xiě)好？你打算怎么把這個(gè)印象深刻的畫(huà)面呈現、記錄下來(lái)？
2、學(xué)生分享交流，明確重點(diǎn)。
【設計意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
3、教師點(diǎn)撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習寫(xiě)法。
例一：《天凈沙·秋思》。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
小結：（1）“修飾語(yǔ)”作用：抓住了“景物的特點(diǎn)”。
修飾語(yǔ)，體現（形態(tài)、大小、顏色、數量、位置──特點(diǎn)）
（2）修飾語(yǔ)的位置（名詞前、后均可）。
如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
【設計意圖】通過(guò)課內典型例子，讓學(xué)生明確修飾語(yǔ)的重要作用。
練習鞏固：花（擴詞成句）
示例：①一大片潔白的百合盛開(kāi)在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。
【設計意圖】通過(guò)練習學(xué)生對修飾語(yǔ)的使用，先寫(xiě)一個(gè)句子也為后面寫(xiě)多個(gè)句子，成段、成篇做鋪墊。
例二：讀──思。
請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)段抓住了景物的什么特點(diǎn)，是通過(guò)什么方法體現的？
歸納方法：
（1）修辭：擬人、比喻、排比。
（2）多感官：視覺(jué)、嗅覺(jué)。
（3）多角度：側面描寫(xiě)、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合。
（4）按一定次序寫(xiě)景狀物。
【設計意圖】通過(guò)對經(jīng)典語(yǔ)段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫(xiě)作方法，同時(shí)也提示學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候要做個(gè)有心人，讀、背的積累工作是為將來(lái)“為我所用”服務(wù)的。
4。牛刀小試，實(shí)操鞏固。
一寫(xiě)──抓住特點(diǎn)，明確寫(xiě)什么，并按一定次序介紹某物（上—下，遠—近等）。
二寫(xiě)──修改原稿，多角度描寫(xiě)（動(dòng)靜結合、多種感官、正側面描寫(xiě)等）。
【設計意圖】應該說(shuō)寫(xiě)景狀物還是很有難度的，這里通過(guò)兩次不同目的的“寫(xiě)”把上面總結的方法進(jìn)行了分步驟落實(shí)。一寫(xiě)是最基本的，把大框架搭起來(lái)；二寫(xiě)是在一寫(xiě)的基礎上添加、修改，這樣既練習了學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，也一層層搭設臺階幫助學(xué)生降低了寫(xiě)作難度，易于學(xué)生提升。
（四）積極思維，說(shuō)說(shuō)感想
1、對于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢？
2、思考、交流。
教師可借助以下方式引導學(xué)生：
大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應持之以恒；青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅毅剛強；蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時(shí)光，好好生活；成熟的稻穗低著(zhù)頭，那是在啟示我們要謙虛低調。
【設計意圖】有的寫(xiě)──能寫(xiě)好──有想法，這是整個(gè)教學(xué)設計的主線(xiàn)。教師引導學(xué)生一步步深入，生觀(guān)察生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。
（五）作業(yè)
寫(xiě)一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。
【設計意圖】綜合練習，讓學(xué)生把寫(xiě)景和感受結合起來(lái)。
熱愛(ài)生活主題班會(huì )教案2
一、手段：
多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春（杏樹(shù)、草原）—代表學(xué)生的青春活力。
二、形式：
采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，自由交流、發(fā)言的構思形式。
三、目的：
以學(xué)生暢談生活、理想為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生對教師提供的一些典型素材的分析、討論，來(lái)闡述他們對生活的態(tài)度和對理想的追求，從而在探討中提升對生活和理想的看法。通過(guò)本堂班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行一次人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育。
四、構思創(chuàng )意：
（一）理論原則：
1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學(xué)生；3、因材施教；4、師生雙邊交流；5、注重德育教育。
（二）思路：本節班會(huì )采用了中央電視臺“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，自由、暢談心聲、加強交流的活動(dòng)情景，以“生活、理想”為主線(xiàn)，突出主旋律。
班會(huì )由五部分組成：
1、第一部分——入題：引用生動(dòng)活潑的句子，導入主題。
2、第二部分——結合素材與學(xué)生談他們的理想和生活，以及父母的`期待。
3、第三部分——觀(guān)看電影剪輯和戰地家書(shū)，用真實(shí)的畫(huà)面，真實(shí)的歷史，講述不同時(shí)期人們對待生活的態(tài)度和對理想的不同追求。聯(lián)系現在學(xué)生的一些想法和做法，給予他們正確的價(jià)值取向。
4、第四部分——用西部孩子對待生活和理想（讀書(shū)）的真實(shí)故事，通過(guò)比較，展開(kāi)如何實(shí)現理想、的討論。
5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時(shí)候，及時(shí)做出總結，發(fā)布我們的青春誓言，給同學(xué)留下一個(gè)想象的廣闊空間。
運用這種手法，加大了班會(huì )的密度，使用各種資料展現給同學(xué)真實(shí)感人的一面，極易引人入境，便于激發(fā)學(xué)生激情，消除拘謹從而達到對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)最佳的教育效果。
五、教育過(guò)程：
（一）前期準備——體現全員參與、認真團結的態(tài)度，其實(shí)就是對的最好詮釋。
熱愛(ài)生活主題班會(huì )教案3
【導學(xué)目標】
1、培養學(xué)生細心觀(guān)察、勤于思考的習慣。
2、培養學(xué)生從書(shū)籍、影視、廣播、報刊等途徑積累內容素材和語(yǔ)言材料。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作的意識。
【課時(shí)計劃】
2課時(shí)
教法指導：
1、學(xué)生學(xué)生帶著(zhù)導學(xué)目標，認真閱讀教材及名師導航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰寫(xiě)作奠定基礎。
2、學(xué)生利用名師導航中的方法指導進(jìn)行實(shí)踐寫(xiě)作。
3、小組交流，組內批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。
4、班內交流，教師點(diǎn)評。
5、學(xué)生自主修改。
6、教師批閱。
學(xué)法指導：
正確表達自己的想法
一是多讀。看看別人在碰到一件事時(shí)怎么說(shuō)，有幾種說(shuō)法，雅的怎么說(shuō)，俗的怎么說(shuō)，書(shū)面的怎么說(shuō)，口語(yǔ)的怎么說(shuō)，從中得到借鑒和啟發(fā)。讀時(shí)應注意一點(diǎn)——盡可能讀出聲來(lái)。
二是多寫(xiě)。多寫(xiě)更能提高表達能力。古人曾說(shuō)，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話(huà)要說(shuō)，但真正能寫(xiě)到紙上的，也就只有一半。這個(gè)道理說(shuō)明，思路可能是很多的，只有通過(guò)多寫(xiě)才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說(shuō)清的問(wèn)題表達清楚。
三是多調查研究。對所要說(shuō)清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話(huà)題才會(huì )多。對所要說(shuō)清的事情一知半解，就不僅是表達能力不足的問(wèn)題了。
四是多思。要先想一想再發(fā)表意見(jiàn)，使自己的話(huà)有條理，比如說(shuō)問(wèn)題，可圍繞這個(gè)問(wèn)題是什么、是誰(shuí)造成的、原因是什么、錯在什么地方、如何解決等小題目去展開(kāi)。情景導入生成問(wèn)題
中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會(huì )給你的生活增添光彩和活力。生活是豐富多彩的，要用心去留意生活，體驗生活，提煉生活，熱愛(ài)生活抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認識，從生活中學(xué)習寫(xiě)作，進(jìn)而熱愛(ài)寫(xiě)作。
自學(xué)互研生成新知
步驟一寫(xiě)法指導，名師導航
生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。可見(jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要做生活的有心人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。
一、仔細觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì )的點(diǎn)滴見(jiàn)聞等都是我們的寫(xiě)作素材。如《春》一文，作者描寫(xiě)的就是春天的花草風(fēng)雨。
二、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人陸游說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀(guān)察對象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。
三、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫(xiě)。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。
步驟二活學(xué)活用，實(shí)踐說(shuō)練
片段一：9月份，季節更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應發(fā)生了許多變化。就拿我們常見(jiàn)的樹(shù)葉來(lái)說(shuō)吧，看看你發(fā)現了什么樣的美。
范文示例：
我沿著(zhù)幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥(niǎo)被我的腳步聲嚇到，飛向藍天……我便停下來(lái)，一看，我已來(lái)到了紅色的世界——紅楓林。望著(zhù)漫山的紅楓，遠遠望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過(guò)去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片紅楓，我會(huì )將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠珍藏！我再回頭看看，這座長(cháng)滿(mǎn)紅楓的山整個(gè)就像一堆頑強的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。
片段二：剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
范文示例：
轉眼間，升入初中以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)漸漸地接近了尾聲，我漸漸地融入了這個(gè)新的大家庭，也有了許多知心的朋友，今天我要給大家介紹的就是其中的一位。
她是一個(gè)文文靜靜的女孩子，在班上真稱(chēng)得上是淑女了。她梳著(zhù)一條烏黑的馬尾辮，中等的個(gè)子，一雙亮晶晶的眼睛透出了她的機靈與干練。她給我留下印象最深的還是她的言談舉止。
記得我們第一次見(jiàn)面是在軍訓的時(shí)候，老師要求我們必須穿一套干凈的夏季校服。然而因為我的性急，所以此時(shí)此刻，我已經(jīng)穿上了第二套夏季校服了。兩套校服在經(jīng)歷了“沙場(chǎng)磨煉”后已經(jīng)臟得不成樣子了。所以我不得不借校服穿，可是同學(xué)們明天都要穿新校服，所以沒(méi)有人借給我。最后，在我幾乎絕望的時(shí)候，我看到了她，在心里的最后一絲希望的鼓勵下，我找到了她。“你能借我一套夏季校服嗎？”我用蚊子似的聲音問(wèn)道。她抬起頭來(lái)，似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。“我的兩套校服都臟了，老師又讓穿干凈的，所以……”“噢，原來(lái)你是要借校服啊！”她不在意地說(shuō)。我害怕她不借，又急忙補充了一句；“哪怕是這套舊的也行啊。”（因為我看她這套舊的也很干凈）“沒(méi)事，你穿新的吧！”她爽快地說(shuō)。“這不太好吧！”此時(shí)此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一樣。”說(shuō)著(zhù)就把那套嶄新的校服遞給了我。看著(zhù)她的背影，我心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。
從那以后，我們互相幫助，成為了一對無(wú)話(huà)不談的好朋友。
片段三：回憶成長(cháng)經(jīng)歷，一定有讓你難以忘懷的人和事，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。不少于500字。
范文示例：
我發(fā)現枕頭里有個(gè)世界
從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著(zhù)脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(cháng)久之計。
市場(chǎng)上賣(mài)的枕頭對我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著(zhù)我的頭部，感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿(mǎn)天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香。
可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì )發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著(zhù)頭睡覺(jué)，結果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。
沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了。睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì )有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì )因此止住腳步，我當然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因為太喜歡這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì )捧著(zhù)它。終于有一天枕布破了，看到滿(mǎn)枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！
上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著(zhù)一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校的每一夜，枕著(zhù)藥枕，聽(tīng)枕中藥材因擠壓而發(fā)出的微微聲響，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè )。我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著(zhù)父親，一手牽著(zhù)母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿(mǎn)是溫馨。
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì )伴我一生一世！
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