初中體育備考教案

時(shí)間：2021-12-27 18:30:41 教案我要投稿

初中體育備考教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的初中體育備考教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中體育備考教案

初中體育備考教案1

　　一、指導思想

　　本課貫徹“健康第一”的指導思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，根據水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì )到體育課的快樂(lè )。

　　二、教材分析

　　立定跳遠教材是在跳躍的基礎上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì )兩腿用力蹬地跳起、腳跟著(zhù)地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習習慣，愛(ài)表現自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運動(dòng)能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中設計新穎、有趣的練習方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的運動(dòng)水平。

　　四、教法與學(xué)法

　　教法：

　　1，循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。

　　2，講解示范法：通過(guò)精煉的語(yǔ)言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確規范的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生模仿。

　　3，預防與糾正錯誤法：加強易犯錯動(dòng)作的提示，預防學(xué)生形成錯誤動(dòng)作，練習過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。

　　4，評價(jià)法：通過(guò)多元化的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。

　　5，游戲法：通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛。

　　學(xué)法指導：本課我認為要教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀(guān)摩等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。

　　五、教學(xué)目標

　　運動(dòng)參與：通過(guò)新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，通過(guò)游戲引導學(xué)生以飽滿(mǎn)的__投入到體育課堂。

　　運動(dòng)技能：90%的學(xué)生掌握立定跳遠兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節屈伸協(xié)調用力的動(dòng)作技術(shù)。

　　身體健康：通過(guò)學(xué)習立定跳遠增強體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調能力，提高學(xué)生的速度素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。

　　心理健康：培養學(xué)生的團隊合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運動(dòng)中快樂(lè )，快樂(lè )中運動(dòng)，培養學(xué)生“強健的體魄，健全的人格”。

　　社會(huì )適應：在教學(xué)的組織過(guò)程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng )新能力，在玩游戲及學(xué)習武術(shù)過(guò)程中通過(guò)師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習時(shí)的互相幫助，培養學(xué)生的人際交往能力，為將來(lái)適應社會(huì )打下基礎。

初中體育備考教案2

　　第一節、生活方式與健康

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握健康的概念及組成部分。

　　2、知道健康四大基石及含義。

　　3、列出不良生活方式對健康的影響。

　　4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養成健康的生活方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

　　難點(diǎn)：養成健康的生活方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入新課

　　1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

　　2、提問(wèn)學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

　　3、學(xué)生回答，教師歸納，導出學(xué)習內容(生活方式與健康)。

　　(二)提問(wèn)講解

　　1、教師提問(wèn)。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習的健康知識，結合自己生活經(jīng)驗，用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。

　　2、學(xué)生舉手回答。

　　3、結合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。

　　4、教師小結。健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì )適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著(zhù)我們的智慧和品格，還是我們健康成長(cháng)的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì )適應三個(gè)部分。那么我們怎么獲得健康呢?

　　(三)活動(dòng)一

　　怎樣才能獲得健康

　　1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習過(guò)程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動(dòng)、規律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹(shù)立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

　　2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組討論，教師小結。

　　3、具體操作。

　　(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書(shū)中“健康四大基石”內容，并進(jìn)行分組討論。

　　(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導。

　　(3)小組推代表匯報交流，其他學(xué)生補充。

　　4、教師小結。獲得健康是每位同學(xué)的權利，也是責任，更是目標。而要實(shí)現這一目標，就要學(xué)會(huì )判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

　　(四)提問(wèn)講解

　　1、教師組織學(xué)生閱讀教科書(shū)中林軍一天生活方式表現圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說(shuō)出理由。

　　2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。

　　3、教師及時(shí)補充講解與學(xué)生互動(dòng)。

　　4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動(dòng)，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。

　　5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。

　　(五)活動(dòng)二

　　思考為什么林軍覺(jué)得“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?

　　1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統一。

　　2、活動(dòng)形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結。

　　3、具體操作。

　　(1)教師布置活動(dòng)要求。

　　(2)學(xué)生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會(huì )。

　　(3)教師巡視指導。

　　(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。

　　4、教師小結。在現實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀(guān)存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀(guān)地評價(jià)自己。如果存在問(wèn)題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動(dòng)，去戰勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習效率。

　　(六)教師總結

　　生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長(cháng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周?chē)说慕】担蔀榻】档氖拐摺Ｗ屛覀兞⒓葱袆?dòng)起來(lái)，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習、生活中成為現代健康觀(guān)念的實(shí)踐中。

初中體育備考教案3

　　一、教材分析

　　快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)大綱規定的教學(xué)內容和《國家體育鍛煉標準》規定的鍛煉、測驗項目。通過(guò)快速跑練習不僅可以提高學(xué)生各種快速反應能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且還可以培養青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著(zhù)積極作用。

　　二、學(xué)情分析

　　本模塊高二學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)高一的田徑必修課時(shí)的學(xué)習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動(dòng)系統、心血管系統、呼吸系統的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，吸氧量的絕對值都有所增大。學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的跑、跳、投的能力，本節課任務(wù)在原來(lái)的基本技術(shù)的前提下，學(xué)習步頻與步幅是決定跑速的概念，了解跑對身心健康發(fā)展的作用。本模塊學(xué)生在執行常規方面比較能配合教師，理解教師的教學(xué)意圖，參與練習的積極性高。雖然本節課是高中模塊教學(xué)的基礎課，但學(xué)生的理解能力層次不同，運動(dòng)能力不同，技術(shù)的掌握不同，因此，對本節的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達到目的。

　　三、教學(xué)目標

　　1.認知與技能目標：學(xué)習步頻與步幅是決定跑速的概念，掌握提高跑速的技術(shù)。

　　2.體能與健康目標：通過(guò)學(xué)習，增強體能，提高奔跑能力

　　3.情感目標：通過(guò)跑的學(xué)練，形成堅毅、頑強等良好意志品質(zhì)，并運用在生活和學(xué)習中，養成終生鍛煉身體的良好體育意識。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)難點(diǎn)：是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握提高跑的速度練習

　　五、教法與學(xué)法

　　1、選擇分組不輪換教學(xué)

　　2、通過(guò)講解示范法、討論法、展示法、糾正動(dòng)作法、對比法、談話(huà)法等方法設計教學(xué)過(guò)程。

　　3、學(xué)法主要采用：觀(guān)察法、模仿練習法、分組練習法、合作學(xué)習法、自我評價(jià)法。

　　六、教學(xué)程序

　　(一)開(kāi)始熱身部分：

　　1.集合整隊，檢查人數，師生問(wèn)好組織措施：成四列橫隊如右

　　2.教師導入(教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)要求)

　　3.檢查服裝、安排見(jiàn)習生

　　4、繞場(chǎng)地慢跑400米。組織措施：成一路縱隊慢跑

　　5、徒手操4×8拍

　　第1節伸展運動(dòng)第2節擴胸運動(dòng)第3節體側運動(dòng)

　　第4節側壓腿第5節踝腕關(guān)節第6節跳躍運動(dòng)

　　(二)學(xué)習提高部分：

　　1、提出問(wèn)題：

　　怎樣根據跑的距離和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)調整跑的步幅和步頻，以提高跑的速度，達到的鍛煉效果?在明確跑的運動(dòng)原理后，怎樣來(lái)提高自己跑的速度，發(fā)展和提高跑的能力。

　　2、體驗不同距離、速度的跑：組織措施：成四縱隊練習

　　①、站立式30米跑，2次要求：快速啟動(dòng)

　　②、站立式30米接100米彎道跑，1次要求：彎道邁開(kāi)步幅

　　③、固定步長(cháng)的高頻率跑：1.5米標志線(xiàn)和2米標志線(xiàn)30米距離各1次要求：踩到標線(xiàn)跑、快頻跑

　　④、胸頂白紙50米接力跑，2次要求：不能讓紙張掉落

　　3、休息間小組討論：不同距離的步幅和步頻關(guān)系：跑的速度主要取決于步頻與步幅的兩個(gè)變量，而步頻與步幅又受多種因素的制約，那么是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

　　4、發(fā)展步幅和步頻的練習抽簽練習討論并小組代表展示

　　第1組小步跑通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

　　第2組高抬腿通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

　　第3組弓箭步走通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

　　第4組后蹬跑通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

　　5、教師巡回指導糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作，并適當進(jìn)行鼓勵。學(xué)生之間互幫互助，自主學(xué)習。

　　(三)整理恢復部分：

　　一、整理活動(dòng)

　　1.上肢放松活動(dòng)

　　2.軀干放松活動(dòng)

　　3.下肢大小腿放松活動(dòng)

　　二、教師講評，布置課外練習：提示還有那些可以提高速度的練習。

　　三、收拾整理器材

　　七、教學(xué)效果預計

　　1、本節課是高中模塊教學(xué)的基礎課，但學(xué)生的理解能力層次不同，運動(dòng)能力不同，技術(shù)的掌握不同，因此，對本節的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達到目的。

　　2、討論取決于學(xué)生的認知能力，教師可以在學(xué)生討論過(guò)程給予適當指導和提示。

　　3、量的安排：運動(dòng)強度中等，平均心率135-140間。

　　4、本課是技術(shù)體會(huì )練習，沒(méi)有運用到電腦課件展示和音樂(lè )輔助教學(xué)，關(guān)鍵通過(guò)學(xué)生的課堂討論和合作練習來(lái)完成課的目標。

　　八、教學(xué)中可能出現的問(wèn)題和解決辦法

　　問(wèn)題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習節奏該怎么控制?解決辦法：1、根據新課程的要求，學(xué)生應當具有一定的自主學(xué)習的能力;

　　2、教師多關(guān)注學(xué)習弱勢群體，注意引導學(xué)習;

　　3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應變能力。

　　九、場(chǎng)地器材的布置和回收

　　場(chǎng)地：田徑場(chǎng)跑道

　　器材：A4白紙4張，教學(xué)提綱，哨子，皮尺，白灰，標志桿1個(gè)

初中體育備考教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、了解自己的身體形態(tài)，并對自己的身體形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。2、了解體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。3、掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習中應注意的事項。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：參照形態(tài)練習中應注意的事項，合理地參加體育鍛煉。首先引導同學(xué)們觀(guān)看健美運動(dòng)員健碩的肌肉以及體現力與美的身體形態(tài)，觀(guān)看籃球運動(dòng)員普遍擁有的高大雄健的體魄;模特和體操運動(dòng)員的體形之后。

　　向大家提出問(wèn)題：你希望自己擁有健美的體形嗎?毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)同學(xué)都希望自己能擁有一個(gè)讓人羨慕的美的身體形態(tài)。下面，我們一起來(lái)研究、了解身體形態(tài)。(繼續提起學(xué)生的興趣)

　　正確的身體形態(tài)：體態(tài)無(wú)時(shí)不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養，充滿(mǎn)自信的完美表達。美好的體態(tài)，使你氣質(zhì)高雅、年輕，身上的衣服顯得更漂亮;善于用形體語(yǔ)言與別人交流，你會(huì )受益匪淺。

　　站姿：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍分開(kāi)，臉上帶有自信，有挺拔的感覺(jué)。

　　坐姿：腿保持基本站立的姿態(tài)，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下，兩膝并攏，手可以放在中間或兩邊;蹺腿時(shí)，兩腿并攏。

　　行姿：抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身體兩邊，輕擺動(dòng)，輕步伐，不能拖泥帶水。

　　蹲姿：屈膝，并攏，臀部向下，上體保持正直。

　　下面我們學(xué)習有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的知識

　　二、新授：

　　1、了解自已的身體形態(tài)

　　A.身體形態(tài)的定義;身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的身體形態(tài)部分，。掌握克托萊指數的計算方法

　　B.克托萊指數的定義和計算公式;克托萊指數=體重(kg)÷身高(cm)×1000;同學(xué)們在閱讀完之后,可以依據自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數并和第五頁(yè)的有關(guān)全國均值進(jìn)行對比。

　　C.描述身體形態(tài)的`指標：身高、體重、胸圍和坐高;

　　D.學(xué)生對身體形態(tài)發(fā)育的評價(jià)：分組、討論和評價(jià)(10—12人一組，各小組對身體形態(tài)進(jìn)行討論和評價(jià)，并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流，老師點(diǎn)評指導)。

　　2、掌握體育鍛煉對身體形態(tài)的影響

　　A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：(1)身高的增長(cháng)。(2)體重的增長(cháng)。(3)胸圍的增長(cháng)。

　　B.體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析;經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強身體對營(yíng)養物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長(cháng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實(shí)，可使軟骨的細胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)速度，從而使身體長(cháng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實(shí)發(fā)達有力。

　　3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習中要注意

　　A.讓學(xué)生養成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢;(通過(guò)體育鍛煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈活、協(xié)調、舒展、大方)

　　B.使學(xué)生明白在形體練習中不宜做過(guò)重的負重練習;

　　C.在練習中要變換體位，使形體均衡發(fā)展;注意養成正確身體姿勢和全面發(fā)展。

　　三、課堂小結：

　　1、什么是身體形態(tài)?

　　2、你的身體形態(tài)和全國均值相比如何?3、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展?4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面?

初中體育備考教案5

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想。充分體現教師主導作用和學(xué)生主體地位的統一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習及學(xué)法指導，掌握技術(shù)、提高能力，培養學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　運球繞桿動(dòng)作是足球項目之一，具有腳支配球為主，靈活多變的特點(diǎn)，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì)，特別是對增強協(xié)調性具有顯著(zhù)作用，是在學(xué)習水平二腳內側運球的動(dòng)作基礎上學(xué)習的，掌握好運球繞桿動(dòng)作為繼續學(xué)習運球射門(mén)動(dòng)作奠定基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　初中學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時(shí)會(huì )出現浮躁的心情，對他們的學(xué)習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動(dòng)、好奇心強;敢于表現自我。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　了解足球運動(dòng)的基礎知識，并能在比賽中運用所學(xué)的技術(shù)。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)足球活動(dòng)，發(fā)展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　通過(guò)足球游戲和教學(xué)比賽形式，在活動(dòng)中培養主動(dòng)地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會(huì )適應能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　左、右兩腳推撥球的自由轉換。

　　【難點(diǎn)】

　　左、右兩腳推撥球的自由轉換。

　　六、教學(xué)方法

　　1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2.問(wèn)答法：通過(guò)一問(wèn)一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3.討論法：通過(guò)對問(wèn)題的思考、討論或辯論，促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考的學(xué)習習慣形成，培養學(xué)生的合作意識與能力。

　　4.演示法：通過(guò)動(dòng)作圖片、戰術(shù)板等小道具的直觀(guān)展示，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得感性認識，形成正確的動(dòng)作表現，為技術(shù)的練習做好認知準備。

　　5.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正習得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習的自信心。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。在介紹教學(xué)內容環(huán)節進(jìn)行設疑導入，如：提問(wèn)學(xué)生自己喜歡的球星有哪些?根據學(xué)生的回答教師及時(shí)的表?yè)P學(xué)生，加以總結學(xué)生的答案，引出他們如此優(yōu)秀是因為帶球技術(shù)好，順勢引出今天所要學(xué)習的內容——運球繞桿。

　　2.隊列隊形練習：進(jìn)行原地轉法練習

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　【教學(xué)意圖】

　　正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強，因此在教學(xué)中，教師也可根據學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設疑導入法來(lái)激活他們的思維，而體育文化知識的補充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結合，隊列隊形的練習可以使學(xué)生養成良好的課堂常規習慣，培養學(xué)生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

　　(二)準備部分

　　1.同步衛星游戲

　　方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預備時(shí)各站于圈內手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針?lè )较蚧Q位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規定的局數內，以得分多的隊為優(yōu)勝。

　　規則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。

　　組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。

　　2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　【教學(xué)意圖】

　　選用球類(lèi)的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動(dòng)量，加強對下肢力量的鍛煉，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性，為接下來(lái)學(xué)習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習中運動(dòng)損傷，同時(shí)培養學(xué)生的節奏感，以及自我表現意識，形成優(yōu)美的身體形態(tài)。

　　(三)基本部分

　　1.復習腳內側運球

　　組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

　　【教學(xué)意圖】

　　復習腳內側運球的練習既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節奏，也能夠使學(xué)生的心率達到適合本堂課的練習，體現了課堂的連續性。

　　2.示范后針對重難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如：大家想一想運球過(guò)程中應該觸球的哪個(gè)部位?

　　3.講解

　　動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側前方，膝關(guān)節稍彎曲，上體前傾向里轉，提運球腳，用腳內側推球后中部，改變反向運球時(shí)，經(jīng)常用兩只__替撥球。

　　【教學(xué)意圖】

　　示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節課學(xué)習的重難點(diǎn)，使得后續練習更具有針對性。

　　4.練習

　　(1)運球繞過(guò)一個(gè)障礙物后換腳運回，并強調腳的觸球部位為腳內側。

　　組織教學(xué)：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習。

　　(2)聽(tīng)口令變向換腳運球，在練習的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì )出現運球時(shí)低頭看球的不足，教師提醒大家練習的時(shí)候同伴之間要用信號來(lái)提示對方抬頭。

　　(3)繞5-6個(gè)障礙物運球練習。

　　組織教學(xué)：以小組為單位，組內一次練習。

　　【教學(xué)意圖】

　　根據運動(dòng)技能的形成規律，設置循序漸進(jìn)的練習，逐漸的體會(huì )運球繞桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎上，組內結伴練習相互觀(guān)察對方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對動(dòng)作方法的記憶和理解，體現了新課改新型學(xué)習方式——合作學(xué)習的模式。

　　5.檢驗—運球繞桿接力游戲

　　(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)行15米的運球繞桿游戲，先完成者為獲勝者。

　　(2)評價(jià)：表?yè)P獲勝組，鼓勵其他組別。

　　組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。

　　【教學(xué)意圖】

　　在游戲中我會(huì )強調安全問(wèn)題，同時(shí)還要強調在運用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以達到鞏固的目的，做到學(xué)以致用，同時(shí)教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習的熱情，更加有利于良好師生關(guān)系的構建。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　【教學(xué)意圖】

　　通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

　　3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】

　　培養學(xué)生的獨立品質(zhì)。

　　八、場(chǎng)地器材

　　足球20、標志桶10個(gè)、足球場(chǎng)。

　　九、預計負荷