貓和老鼠教案反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的貓和老鼠教案反思，歡迎大家分享。
貓和老鼠教案反思1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準備： 貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
貓和老鼠教案反思2
活動(dòng)目標：
1、感受寓言詩(shī)的音韻節奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩(shī)歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
繪圖五組、配樂(lè )錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做朋友》
（分析：詩(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì )和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩(shī)
（一）欣賞寓言詩(shī)第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學(xué)習詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。
（分析：詩(shī)的第一段是全文的開(kāi)始，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著(zhù)合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）
（二）欣賞寓言詩(shī)二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問(wèn)：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
3、出示圖三
提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
4、出示圖四
提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么？
5、學(xué)習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
（分析：寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言?xún)热萦凶兓涤托袨橹貜停?shī)的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨自喝多貪婪啊！這是一只又會(huì )說(shuō)謊又貪婪的老鼠！）
（三）欣賞寓言詩(shī)第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現了什么？他怎么對待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見(jiàn)著(zhù)老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）
三、完整欣賞配樂(lè )朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
（分析：配樂(lè )朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節奏美、音樂(lè )性，培養孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學(xué)反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢？帶著(zhù)這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節奏，情節生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現在孩子面前，并配以充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩(shī)的第一段）；第二部分：老鼠說(shuō)謊、偷油（詩(shī)的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^；第三部分老鼠得到應有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節，幫助孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊含的道理。
第一環(huán)節：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的出現讓孩子們對寓言詩(shī)的全文有了期待。
第二環(huán)節分段欣賞寓言詩(shī)
欣賞完第一段我先針對我先針對詩(shī)的內容設計了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著(zhù)我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節把文學(xué)作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環(huán)節我隨著(zhù)錄音出示五組圖，孩子們看著(zhù)圖聽(tīng)著(zhù)錄音，還輕輕地跟著(zhù)誦讀那富有節奏美的詩(shī)。
第四環(huán)節的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少；還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節也得以體現。
活動(dòng)準備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標，服務(wù)于活動(dòng)目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
貓和老鼠教案反思3
設計背景
音樂(lè )游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè )曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節、有角色的音樂(lè )游戲，內容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè )游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂(lè )游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。
2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現出貓和老鼠的音樂(lè )情景。
3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據歌詞內容進(jìn)行游戲，表現出貓和老鼠的游戲情景。
難點(diǎn)：引導幼兒用肢體動(dòng)作表現老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。
活動(dòng)準備
老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、課前約定操：
手指游戲《小老鼠上燈臺》
二、談話(huà)導入
1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃，它會(huì )是誰(shuí)呢？
幼：……。
2、師出示老鼠頭飾，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎？（請個(gè)別幼兒示
范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習小碎步。）
4、師小結：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小
老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。
(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵)
三、欣賞和感受音樂(lè )《貓和老鼠》
1、完整欣賞音樂(lè )
師：現在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí)？
2、分段欣賞并根據歌曲內容體驗角色。
（1）欣賞音樂(lè )前半部分，提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的輕快。
師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導幼兒說(shuō)出并表現出來(lái)）
幼：瞪著(zhù)小眼珠，呲著(zhù)兩顆牙齒。
（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。
（3）欣賞歌曲后半部分，提出問(wèn)題。
師：歌曲里面的貓，是怎么出來(lái)捉老鼠的？
幼：……。
（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。
（5）再次欣賞音樂(lè )，引導孩子根據歌詞內容表現動(dòng)作。
四、游戲：
貓和老鼠
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。
2、請能力強孩子飾演貓，繼續游戲。
五、活動(dòng)結束：
師：我們累了，一起回家休息吧。
教學(xué)反思
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象，而且情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，音樂(lè )又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學(xué)準備上有欠缺，應該把音樂(lè )分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評價(jià)是：親和力強，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。
貓和老鼠教案反思4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂(lè )帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現音樂(lè )的音響情緒。
3、積極參與節奏活動(dòng)，體驗與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng )造表現的快樂(lè )。遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調老鼠走路的動(dòng)作。
（老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。
（老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道” 才能到達小貓的家。
（老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎？”）
（2）小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結束，幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞：貓和老鼠
小貓，小貓，睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來(lái)）喵……！！！
附故事：《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃。“噓、噓！小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，一定要小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別讓老貓聽(tīng)見(jiàn)了。”突然，老貓站起來(lái)伸了一個(gè)大懶腰，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著(zhù)又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開(kāi)始在廚房里跳起舞來(lái)，可得意了！那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽(tīng)到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來(lái)，可小老鼠一點(diǎn)也不知道，老貓離廚房越來(lái)越近了，一步一步越來(lái)越近了，可是老鼠實(shí)在太得意了，還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅決不放過(guò)一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了
附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)操作性強，但對情感傾向較少，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當，及時(shí)的引導，否則容易導致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
貓和老鼠教案反思5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗按規則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè )《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動(dòng)作表現老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們在干什么？”（播放音樂(lè )前三節）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作。“小小老鼠是怎么走路的？”學(xué)習聽(tīng)信號，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。（第一節音樂(lè )）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂(lè )）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì )兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著(zhù)了？”（第三節音樂(lè )）
4、把前三節一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會(huì )跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節音樂(lè )）
三、引導幼兒按規則進(jìn)行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。（大貓出現）
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現）
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì )不會(huì )不來(lái)了呢？我們試試吧！”（大貓不出現）
四、結束環(huán)節
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
活動(dòng)反思
本節課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因為小班幼兒的`理解能力沒(méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話(huà)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準確，這樣幼兒才能按照自己的規則來(lái)表演。活動(dòng)才會(huì )順利的進(jìn)行。本節課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
貓和老鼠教案反思6
設計背景
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(cháng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(cháng)，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè )潑的學(xué)習氛圍，培養幼兒對于音樂(lè )美的感受。
活動(dòng)目標
1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節奏快慢不同的音樂(lè )。
2. 引導幼兒根據音樂(lè )節奏的不同，表現老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節奏進(jìn)行。
活動(dòng)準備
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂(lè )，，幼兒辨別動(dòng)物。
步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂(lè )【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
教學(xué)反思
本次活動(dòng)操作性強，但對情感傾向較少，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當，及時(shí)的引導，否則容易導致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
貓和老鼠教案反思7
活動(dòng)目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè )做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思：
選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì )在不自覺(jué)的情況下跟著(zhù)做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
貓和老鼠教案反思8
活動(dòng)目標
1.根據音樂(lè )的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂(lè )停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據音樂(lè )和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？
那天，小貓在家里走來(lái)走去的看著(zhù)香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著(zhù)他悄悄著(zhù)走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂(lè )
完整聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì )怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂(lè )做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂(lè )示范。
2.幼兒學(xué)習。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過(guò)程中對出現的問(wèn)題隨機、適時(shí)指導。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進(jìn)行的是一節中班音樂(lè )游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設計一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習的主人。
活動(dòng)中，請幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作、 創(chuàng )編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì )來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見(jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習主線(xiàn)，同時(shí)整節活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設計激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的教學(xué)環(huán)節，突出幼兒主動(dòng)參與的意識，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習效果，特別是在該活動(dòng)的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習積極性都被充分調動(dòng)起來(lái)了。
這次活動(dòng)結束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀(guān)的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習效率，達到娛樂(lè )和學(xué)習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習，健康成長(cháng)。
貓和老鼠教案反思9
活動(dòng)目標：
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，根據自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機靈，培養幼兒大膽創(chuàng )造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)拼圖游戲，培養幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂(lè )磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，引導幼兒理解音樂(lè )含義。
（１）教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著(zhù)小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情？ （請孩子續編故事）
（２）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導幼兒創(chuàng )編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
（１）引導幼兒創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作；
師：小老鼠看見(jiàn)小花貓不在家，心里覺(jué)得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰(shuí)能學(xué)學(xué)小老鼠？
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
（２）引導幼兒創(chuàng )編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現，捉到老鼠？
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
（１）教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)玩《貓和老鼠》的游戲吧。
（教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊分角色玩游戲。）
（２）幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現在請小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
（３）交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
（１）教師講解拼貼方法。
師：這么可愛(ài)的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢？
（2）幼兒操作，教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P鼓勵，用的圖形種類(lèi)多，能用語(yǔ)言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì )在不自覺(jué)的情況下跟著(zhù)做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵與表?yè)P。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
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