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青蛙家族中班區(qū)域活動(dòng)教案

時(shí)間:2021-07-06 16:41:41 教案 我要投稿

青蛙家族中班區(qū)域活動(dòng)教案

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長過程,在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。

青蛙家族中班區(qū)域活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。

  2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過程。

  3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。

  2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。

  3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。

  3、語言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  1、猜謎語,引出青蛙。

  師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個(gè)謎語吧!請聽題!

  師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。

  師:對了,就是一只小青蛙!

  2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。

  師:朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,請小朋友看看,圖片上都有什么呀?

  師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來好幸福啊!

  3、通過示意圖,了解青蛙的'生長過程。

  師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)

  師:那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?

  師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長長的尾巴,接下來長出了兩條后腿,再長出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!

  4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

  師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們愿意嗎?

  二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。

  1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。

  師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?

  注:幼兒積極主動(dòng)地說出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。

  2、教師介紹材料,幼兒說出自己的制作想法。

  師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?

  3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡單說明操作方法。

  ①數(shù)學(xué)區(qū):

  師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看著過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。

 、诿拦^(qū):

  師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!

 、垡嬷菂^(qū):

  師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!

 、苷Z言區(qū):

  師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?

  4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:那選擇請小朋友舉手,誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?

  注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。

  四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。

  師:好,請小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來吧!

  師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

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