《寬容是一種愛》公開課教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)道理論證的論證方法。

　　2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。

　　2、理解文章以講道理為主的論證方法。

　　本課題教時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　自讀，點(diǎn)撥，討論

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課堂

　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第八課，郭安鳳寫的《多一些寬容》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)[

　　1、學(xué)會(huì)道理論證的論證方法。

　　2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，8分鐘后請(qǐng)同學(xué)們舉手回答下列問題，看看誰說得好：

　　閱讀課文，整體感知課文的思路，理清層次。

　　四、師生互動(dòng)交流

　　自學(xué)時(shí)間到，請(qǐng)問，上面的問題有答案了嗎？請(qǐng)舉手回答。教師注意評(píng)價(jià)方式，具體過程教師視情況處理。

　　1、論述提倡寬容的意義--論怎樣才能做到寬容--對(duì)觀點(diǎn)補(bǔ)充論述

　　第一段：論述提倡寬容的意義。

　　第二段：論述怎么樣才能做到寬容。

　　第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。

　　2、閱讀第一段

　　明確：前兩句從人與人的關(guān)系的角度闡述寬容的社會(huì)意義，說明只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關(guān)系。后一句引用林則徐的對(duì)聯(lián)，從個(gè)人胸襟的角度加以論證。引用的內(nèi)容，重點(diǎn)在于下聯(lián)，強(qiáng)調(diào)有容乃大的道理�？傊�，無論從社會(huì)的人際關(guān)系角度，還是從個(gè)人修養(yǎng)的角度，都必須提倡寬容。

　　3、精讀第二段。思考：作者按什么層次來論述怎么樣才能做寬容？

　　明確：

　　這一段的結(jié)構(gòu)：總--分。

　　第一層是總述。三個(gè)一種是對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。要......就必須......說明互諒、互讓、互敬、互愛，是寬容的.基本要求。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照互諒、互讓、互敬、互愛的順序分別進(jìn)行論述。

　　第二層談互諒。第一句先說什么是互諒。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。

　　第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義

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