182識字5精品教案
第一課時(shí)
一、情境導入
（出示精美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著(zhù)花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著(zhù)12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認識這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生識字的愿望。
二、自學(xué)生字
學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導學(xué)習。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。
三、交流展示
各組展示自己的方法及學(xué)會(huì )的字，并組詞，其它組同學(xué)補充。但要強調匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì )讀課文時(shí)要仔細看。
四、寫(xiě)字
讓學(xué)生觀(guān)察六個(gè)生字的'結構，相同的有幾個(gè)?這節課讓學(xué)生寫(xiě)左右結構的四個(gè)字，先自讀字音，觀(guān)察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導一個(gè)難寫(xiě)的字，強調左窄右寬。
五、游戲鞏固
1．找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節卡片，讓學(xué)生找朋友。
2．比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。
3．寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。
六、拓展延伸
為了鞏固本節課內容，回家后讓學(xué)生預習三則謎語(yǔ)，讀熟，并查找或自編謎語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
1．“小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)。這節課我們來(lái)猜一猜，讀一讀，編一編。”激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
2．教師口述猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì )觀(guān)察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。
二、學(xué)習謎語(yǔ)
1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。
2．指導朗讀
先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。
3．編謎語(yǔ)
師板書(shū)“團結、力量、誰(shuí)”三個(gè)詞，并鞏固“團、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過(guò)高要求。
4．小組合作自學(xué)第二則謎語(yǔ)。
5．邊猜邊讀
指名逐句讀，教師引導猜一猜，然后連起來(lái)再讀，說(shuō)出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結猜字過(guò)程，交流體會(huì )。
6．放手自學(xué)第三則謎語(yǔ)。
生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。
7．（屏幕出示三則謎語(yǔ)）連起來(lái)讀并認12個(gè)生字。
三、指導書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強調中間橫長(cháng)，而且要緊湊。
四、拓展延伸
1．師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。
2．請學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。
五、總結與作業(yè)
同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請你們多收集或自編謎語(yǔ)，下周開(kāi)個(gè)猜謎會(huì )。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于182識字5教學(xué)設計B案，希望對你有幫助！
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