關(guān)于《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀教案設(shè)計
【學習目標】
�。�、認識７個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
３、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
１、請學生說說魚一般生活在哪里。
�。�、板書課題，說說課文中說的魚在哪里？
３、看到小魚在淺水洼里，你有什么話要說嗎？如果你是這些小魚，你會有什么感覺？
４、再讀課文，讀出對小魚的同情。
二、多種活動，讀文識字
１、開展讀書闖關(guān)活動：
⑴ 總動員，講清方法及規(guī)則。
�、� 學生自主讀書，作闖關(guān)的'準備。
�、� 各小組分別闖關(guān)。
�。病㈤_展讀書展示會活動：
�、� 指名按自然段讀課文。
⑵ 自主參與展示活動。
3、開展“結(jié)蘋果，摘蘋果”活動。
4、開展送正字回家活動。
三、拓展活動，引導實踐
給出含有本課生字的讀物，引導課外閱讀。
第二課時
一、結(jié)合實踐，引入學習
�。薄W生談?wù)剬⒁路䲡竦教柕紫�，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
�。病\水洼是什么樣的？想想淺水洼里的水也將怎樣？假如你們是離開大海的小魚，現(xiàn)在生活淺水洼里會覺得怎樣？
二、朗讀感悟
�。薄W習第一部分：
�、� 學生試讀第一自然段。
�、� 教師示范朗讀。
�、� 模仿練讀。
�、� 想象練:說你是淺水洼里的小雨，請說出你的想法和感受。
２、學習第二部分：
�、� 學生自由讀第二至六自然段，說出小男孩惹人喜愛的原因。
⑵ 討論：“我”和小男孩對待水洼里的小魚有什么不同？分小組讀一讀。
�、� 探究“小男孩”頭都不抬，把一條又一條小魚扔回大海，他心里是怎么想的？
�。�、鞏固識字，練習寫字。
四、實踐活動
結(jié)合想想說說，評選愛心大使：一只小鳥受了傷，落在窗臺上，你該怎么辦？一只野兔受了傷，躺在大樹旁，你該怎，怎么辦？一只青蛙被一個小朋友捉進了水罐里，你怎么辦……
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