《蜜蜂引路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)思路：
本課的識(shí)字教學(xué)以文中分散識(shí)字為主，在依次講解課文中相機(jī)識(shí)字，然后再集中鞏固。課文理解以邊講邊畫(huà)圖為主，再對(duì)照所畫(huà)的圖學(xué)習(xí)相關(guān)
段落，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 猜謎導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)花叢中，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的小英雄。你們知道這個(gè)小英雄是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）教師范寫(xiě)“蜂”注意與“峰”區(qū)別。
今天，我們學(xué)習(xí)的課文就與蜜蜂有關(guān)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)26課。教師相機(jī)板書(shū)。
教師指題問(wèn)“引路”是什么意思？（帶路）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段。
2、指名分段讀。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、同桌互讀本課生字，糾正字音。
4、游戲檢查認(rèn)字情況。（一起來(lái)做摘蘋(píng)果游戲，把生字組詞，然后放進(jìn)句子里讓大家找一找）
A、1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。
B、當(dāng)?shù)赜袀�(gè)養(yǎng)蜂人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。
C、往常派去請(qǐng)他的那個(gè)人不在，列寧只好親自去找。
D、養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧，驚訝地問(wèn)列寧。
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)課文，整體感悟。
1、教師范讀，學(xué)生思考課文寫(xiě)了一件什么事（課文寫(xiě)了蜜蜂為列寧引路找到養(yǎng)蜂人的'事）
2、教師相機(jī)介紹關(guān)于列寧的一些資料。（列寧是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界人民的偉大導(dǎo)師，他組織和建立了俄國(guó)的共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的俄國(guó)十月革命，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。）
3、那我們?cè)偃タ纯疵鄯涫窃鯓訋椭袑幰返模?/p>
換此練習(xí)，常常是什么意思，可以換成什么詞？（經(jīng)常）
齊讀1、2自然段。反饋練習(xí):
4、列寧一邊走一邊看，他都看見(jiàn)了什么？
我們根據(jù)課文來(lái)畫(huà)一畫(huà)列寧找到養(yǎng)蜂人的路線圖好嗎？
花叢——蜜蜂——園子——房子
5、下面我們來(lái)看看養(yǎng)蜂人看到列寧后都說(shuō)了些什么？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：
學(xué)習(xí)了這一課，你懂得了什么？（列寧遇事細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，作出判斷，解決問(wèn)題，特別值得我們學(xué)習(xí)。以后我們遇到事也要多思考，多分析，多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。）
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