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《搭配中的學問》數學教案

時間:2021-06-20 12:00:51 教案 我要投稿

《搭配中的學問》數學教案

  教學目的:

《搭配中的.學問》數學教案

  1、培養(yǎng)學生數學學習興趣和利用數學方法解決問題的意識。

  2、通過觀察、猜測、動手操作等活動,初步學會用“連線”、“字母表示”等方法解決搭配問題,增強符號感;培養(yǎng)學生有序思考問題的能力。

  3、培養(yǎng)小組合作交流的能力。

  教學重點:培養(yǎng)學生有序思考問題的能力。

  教學難點:培養(yǎng)學生有序思考的能力。

  教學過程

  一、小紅出門穿衣的搭配。

  動手擺一擺2件上衣3件下裝,有多少種不同的搭配。

  同桌說一說。

  學生展示交流

  師總結:思考問題要按一定的順序有條理的思考,才能做到不重復,不遺漏。

  二、吃早餐。

  觀察情景圖,記錄下早餐有多少種搭配方案。

  學生展示,說說睡的方法好,好在哪里?

  三、來到了樂滿地,見到了皮索一家,他們分別與它們照相,一共要照多少張?

  生回答,全班講評。

  四、游戲“剪刀,石頭,布”。

  在活動中得出有9種不同是搭配。

  五、數字搭配

  3個中國小朋友和3個外國小朋友握手。

  六、課堂總結。

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